Девиантное поведение темы рефератов

Казимира

Мертону и А. Под влиянием происходящих в обществе изменений, вызванных рыночными реформами, часть маргиналов будет продолжать движение по нисходящей, то есть опускаться на социальное дно люмпенизироваться. Современные педагогические технологии в образовательном процессе. Состояние риска — своего рода граница, черта, разделяющая хаос и порядок, инновацию и устоявшуюся нормативно-ролевую форму поведения. Наблюдение - это очень доступный метод, но он имеет свои недостатки, связанные с тем, что на результаты наблюдения оказывают влияние личностные особенности установки, интересы, психические состояния исследователя. Возникает диспропорция между физическим развитием и социальной адаптацией. Он отчуждается от общества, затрудняются контакты с людьми не только на психологическом, но и на социальном уровне, нарастает одиночество.

В основе различных методик, определяемых этим понятием, лежит признание игры важным фактором развития личности. Игротерапия выполняет три функции : диагностическую, терапевтическую и обучающую, которые связаны между. Игротерапия также применяется с целью устранения социальной и психической дезадаптации, эмоциональных и личностных нарушений.

Курсовая работа на тему человек и организацияДоклад иосиф и его братья
Международное право контрольные работыАналитическая машина бэббиджа реферат
Деятельность в области промышленной безопасности рефератЭксплуатация автомобильных дорог курсовой проект
Типы химической связи докладРецензия на сказку белоснежка
Особенности становления капитализма в россии контрольная работаПонятие и основания административной ответственности реферат

Таким образом, самым эффективным методом коррекции нарушений поведения является игротерапия. Эффективен любой способ коррекции индивидуальный или групповой. При выборе способов и методов коррекции нарушений поведения детей учитываются индивидуальные особенности ребенка, характер психической патологии, структура и форма агрессивного поведения, уровень социальной адаптации, соотношение биологических и социально-психологических факторов.

Девиантное поведение темы рефератов 6717

Также учитываются возраст, индивидуальные условия воспитания. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы показал, что вне зависимости от направленности и особенностей поведения в большинстве подходов основной качественной характеристикой нарушений поведения является агрессивность. Поэтому для коррекции нарушений поведения детей младшего девиантное поведение темы рефератов возраста необходимо определить тип и причины нарушения поведения, при этом необходимо учитывать и возрастные особенности детей, так как в младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности.

Для более успешной коррекционной работы необходим поиск наиболее эффективных методов и средств воздействия на каждого отдельного ребенка или группы детей с девиантное поведение темы рефератов поведения. Индивидуальный подход означает выявление природы психологических трудностей конкретного ребенка и действительных психологических механизмов, выбор соответствующих данному индивидуальному случаю способов и методов работы.

На первом этапе, констатирующем - исследуются динамические характеристики личности, изучаются социально-статусная структура личности, определяются условия и факторы социально-психологических индексов, влияющих на межличностные конфликты среди подростков.

Девиантное поведение и интернет

Опыт показывает, что выявленные на этом этапе характеристики - важные диагностические показатели для последующих этапов педагогического эксперимента.

Задача второго этапа - формирующего, разработать и реализовать программу коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста. На третьем этапе, итоговом, в результате проведенных диагностических процедур и реализации программы проводится сравнительный анализ и дается оценка результативности.

Экспериментальное употребление. Под социальным контролем в широком социологическом смысле понимается вся совокупность средств и методов воздействия общества на нежелательные отклоняющиеся формы поведения с целью их элиминирования или минимизации. Поэтому далеко не все случаи нарушения младшими школьного возрастами правил внутреннего распорядка в школе следует объяснять недисциплинированностью. Среди навязчивостей преобладают страхи перед инфекцией, боязнь острых предметов, закрытых помещений, навязчивый страх речи у заикающихся.

Основными направлениями работы с девиантным поведением у младших школьников являются: диагностика девиантного поведения и его признаков, профилактические мероприятия и коррекция отклоняющегося поведения. Для эффективной деятельности общеобразовательной школы по коррекции девиантного поведения младших школьников осуществляется комплексный подход к решению проблемы девиантное поведение темы рефератов групп специалистов.

Взаимодействие классного руководителя, социального педагога и педагога предметника имеет своей рефератов совместное выявление проблем, возникающих у ребенка или группы детей в поведении, прогнозирование девиантное поведение личности ребенка и его поведенческих проявлений, возможного развития группы школьников и организацию работы по профилактике и коррекции агрессивного поведения школьников. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы и экспериментальной работы по коррекции девиантного поведения детей младшего школьного возраста можно сделать ряд выводов:.

Поэтому для коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста необходимо определить тип и причины нарушения поведения, при этом необходимо учитывать и возрастные особенности детей, так как в младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. Положительные качества формируются постепенно, при настойчивой работе педагога.

Они сначала сосуществуют с отрицательными, и лишь настойчивая ежедневная коррекционная работа, совместные усилия всего педагогического коллектива, школы, семьи, привлечение общественных организаций, целенаправленная работа педагога дает возможность получить положительные результаты в коррекции нарушений поведения детей. Индивидуальный подход означает выявление природы психологических трудностей конкретного ребенка и действительных психологических механизмов, лежащих темы основе проблем, выбор соответствующих данному индивидуальному случаю способов и методов работы.

Александров, А. Выготский, Л. Бондаренко, А. Веракса, Н. Кудрявцев, В. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. А Козлова. Клейберг, Ю. Натанзон, Э. Карпенко, Г. Большую часть в наших отношениях составляет общение. Психологическая поддержка — это один из важнейших факторов, определяющих успешность вашего общения с ребенком.

Поддерживать ребенка — значит верить в. В основе доверительного общения, в первую очередь, должно лежать отношение к ребенку как к личности. Необходимо уважать его мнение и учитывать в построении совместных планов.

Самое главное в отношениях с ребенком — это искренность. Девиантное поведение темы рефератов их в повседневной жизни поможет сохранить доверие и понимание между родителями и их детьми:.

Девиантное поведение темы рефератов 3362614

Старайтесь быть в курсе дел занятий, увлечений, круга друзей, места прогулокно не устраивайте допросов и избегайте мелочного контроля. Говорите открыто и откровенно на самые деликатные темы. Старайтесь сохранить девиантное поведение темы рефератов и доверительные девиантное поведение темы рефератов.

Это — наркотики, алкоголь, табак, азартные игры включая компьютерныедлительное прослушивание ритмической музыки, а также полное погружение в какой-либо реферат тему матрешка деятельности с отказом от жизненно важных обязанностей человека. Аддиктивное поведение формируется постепенно. Начало отклонения связано с переживанием интенсивного острого изменения психического состояния человеком в связи с принятием определенных веществ или определенными действиями, возникновением понимания того, что существует определенный способ изменить свое психологическое состояние, испытать чувство подъема, радости, экстаза.

Далее формируется устойчивая последовательность прибегания к средствам аддикции. Сложные жизненные ситуации, состояния психологического диском форта провоцируют аддиктивную реакцию. Постепенно такое поведение становится привычным типом реагирования на требования реальной жизни. Происходит формирование аддиктивного поведения как интегральной части личности, то есть возникает другая личность, вытесняющая и разрушающая прежнюю. Этот процесс сопровождается борьбой, возникает чувство тревоги.

Одновременно включаются защитные механизмы, способствующие сохранению иллюзорного чувства психологического комфорта. В итоге аддиктивная часть личности полностью определяет поведение человека.

Он отчуждается от общества, затрудняются контакты с людьми не только на психологическом, но и на социальном уровне, нарастает одиночество. Вместе с этим появляется страх перед одиночеством, поэтому аддикт предпочитает стимулировать себя поверхностным общением, находиться в кругу большого числа людей. Но к полноценному общению, к глубоким и долговременным межличностным девиантное поведение темы рефератов такой человек не способен, даже если окружающие и стремятся к.

Главное для него - те предметы и действия, которые являются для него средствами аддикции. Изучение механизма возникновения и развития этих явлений даст возможность понять их реальное место в структуре общественных отношений и прогнозировать последствия их распространения.

Осознание неизбежности отклонений в поведении части людей не исключает необходимости постоянной борьбы общества с различными формами социальной патологии. Под социальным контролем в широком социологическом смысле понимается вся совокупность средств и методов воздействия общества на нежелательные отклоняющиеся формы поведения с целью их элиминирования или минимизации.

В общественном сознании еще очень сильна вера в запретительно-репрессивные меры как наилучшее средство избавления от этих явлений, хотя весь мировой опыт свидетельствует о неэффективности жестких санкций со стороны общества.

Положительный эффект дает работа по следующим направлениям: 1. Безусловной заслугой Я.

Темы докладов и рефератов.

Гилинского является правильное определение перспективных направлений развития социологии девиантного поведения. Попытаемся рассмотреть девиантное поведение на основе социосинергетической парадигмы. Изучение взаимодействия личностного и надындивидуального сознания позволяет сегодня показать влияние социальных девиаций на девиантное поведение темы рефератов развитие в полном объеме.

Этому способствует и девиантное поведение темы рефератов в области западной социальной психологии. Имеется много теорий, объясняющих появление и сущность девиаций. Достаточно полное представление о них дает, в частности, работа Н. К сожалению, вне поля зрения американского социолога остался социально-психологический подход.

Социально-психологический подход наиболее убедительно представлен в концепции социальных отклонений Р. Харре и теории поведения добровольного риска С. Названные исследования объясняют причины появления девиантного поведения через изучение психологического состояния девианта с учетом изменения его положения в системе социально-политических девиантное поведение темы рефератов.

Исследования социальных психологов подводят к выводу: девиантное и нормативное поведение — две равноценные составляющие социально-ролевого поведения. Девиантное поведение — результат сложного взаимодействия процессов, происходящих в обществе и сознании человека. Девиации направлены на преодоление фрустрации — препятствия, вставшего на пути достижения цели, и проявляются через социально значимые действия. Любое девиантное поведение предполагает не только стремление разрушить или сместить фрустрирующий блок, но и концентрацию энергии физической и психическойнеобходимой для осуществления этого замысла.

Антифрустрирующее действие всегда сопровождается определенной долей риска, но не обязательно носит разрушительных характер. Характер девиантного поведения, направленность энергетического потенциала человека зависят, во-первых, от того, как он научен отвечать на возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных действий, во-вторых, - от того, каким образом общество стимулирует социально-инновационные, созидательные действия личности.

Следует различать два вида девиантного поведения: созидательной и разрушительной направленности. Основным критерием определения характера девиантного поведения является не форма его реализации, в частности наличие атрибута насилия, а уровень справедливости перераспределения источников пополнения жизненной энергии. Агрессивный вид девиации как в прямой, так и в смещенной форме нацелен на преодоление фрустрации путем неадекватного в сложившейся ситуации перераспределения социальных благ, достижения цели без учета интересов окружающих людей, несправедливое решение проблемы в пользу одной из взаимодействующих сторон за счет ухудшения адаптационных условий.

Агрессивный характер поведения обусловливается не только воспитанием, но девиантное поведение темы рефератов характером поведения взаимодействующей стороны. Смещенный вид агрессии свидетельствует о недостаточном для преодоления фрустрации энергетическом потенциале человека. Девиантное поведение деструктивной направленности — совершение человеком или группой людей социальных действий, отклоняющихся от доминирующих в социуме отдельной социальной группе, страте социокультурных ожиданий и норм, общепринятых правил выполнения социальных ролей, влекущих за собой сдерживание темпов развития общества: разрушение энергетического потенциала отдельных контрольная работа теме простейшие и общества в целом.

Разрушительную асоциальную девиацию нельзя отождествлять только с преступностью. Преступность — поведение, уголовно наказуемое, запрещенное законом, и является лишь одной из форм данного вида девиантного поведения. Созидательные девиации социальные инновации, нововведения — это социально значимые в действиях человека отклонения от общепризнанных норм поведения, определяющие наиболее прогрессивный в энергетическом, а значит и адаптационном плане, вектор эволюционного развития общества.

1036123

Поскольку любая девиация первоначально зарождается на уровне сознания отдельного человека и через его действия проводится в жизнь, то этим еще раз подтверждается, что первопричиной социальной эволюции, девиантное поведение темы рефератов движущей силой ее является человек, точнее внутриличностный конфликт, возникающий в процессе выбора им той или иной формы социально-ролевого поведения.

Каждая девиация содержит в себе разрушительное и созидательное начала, для процесса социальной эволюции важно, какой компонент преобладает. Позитивными девиациями являются тогда, когда способствуют прогрессу системы, повышают уровень ее организованности, помогают преодолеть устаревшие, консервативные или даже реакционные стандарты поведения.

Девиантное поведение темы рефератов 2407

Границы между позитивной и негативными формами девиантного поведения подвижны во времени и социальном пространстве. Созидательная девиация должна рассматриваться как совершенно нормальное явление в жизни любого общества, так как даже самый совершенный закон не в состоянии учесть всего многообразия житейских ситуаций.

Степень совершенства закона относительна, поскольку общество изменчиво. Социальные идеалы ценностиожидания, общепринятые правила, нормы, как и критерии девиантного поведения, со временем меняются.

Если процесс социализации и социальный контроль отвечают за сохранение социокультурного кода, функцию социального наследования в процессе общественного развития, то девиация — за функцию социальной изменчивости, приспособляемости индивида и всего общества к новым девиантное поведение темы рефератов. Под новой социальной реальностью мы понимаем ситуацию, при которой возникает дихотомия сложившихся в обществе целей и средств невозможность удовлетворения старыми способами прежней потребностиа также возникновение новых потребностей.

В последнем случае поведение, которое считалось девиантным, оценивается как новая норма. Для того чтобы деструктивная девиация не получала широкого распространения, необходимо:. Все это доклад по на инерция совокупности позволит снизить социальное напряжение в обществе, уменьшить его криминализацию. Только при выполнении вышеперечисленных требований общество имеет право называться правовым и демократичным.

Поскольку любое девиантное поведение — это отклонение от общепризнанной, неоднократно проверенной практикой нормы поведения, оно всегда несет в себе элемент непредсказуемости, неизвестности, возможной опасности. Поэтому девиация и риск — стороны одной медали, девиантное поведение темы рефератов мутации. Состояние риска — своего рода граница, черта, разделяющая хаос и порядок, инновацию и устоявшуюся нормативно-ролевую форму поведения. Чем меньше риск, тем вероятностнее действие индивида, более предсказуемо поведение системы в целом.

Особенность сегодняшнего времени — возрастание числа лиц, вынужденных рисковать, ибо усложнение социальной реальности увеличивает количество неизвестных ситуаций. Современные разработки в области социальной психологии свидетельствуют, что девиантное поведение все больше в своей основе становится рациональным.

Основное отличие девиантов, сознательно идущих на риск, от авантюристов — опора на профессионализм, вера не в судьбу и случай, а в знания и осознанный выбор — творческую интуицию.

Именно целерациональные действия индивидов определяют социальное развитие. Можно предположить, что в условиях стабильного общества для субъекта действия ценностью является преднамеренный риск как процесс психологическая сторона действия ; в условиях разбалансированного — преднамеренный риск как цель энергетическая и социальная сторона действия.

На этапе рождения инновации большое значение имеет профессионализм и знания девианта, способность к концентрации психической энергии, девиантное поведение темы рефератов этапе ее реализации — его биологический потенциал информационно-энергетический код, темперамент и характер.

Девиантное поведение, сопровождающееся риском, способствует самоактуализации, самореализации и самоутверждению личности. Последнее является важнейшей психологической причиной, объясняющей желание людей ответить на вызов быстро меняющейся социальной реальности. Девиантно-ролевая разновидность социального поведения неразрывно связана с аддикцией, с внутриличностным конфликтом.

Аддикция в общем смысле слова — стремление уйти от состояния внутреннего психологического дискомфорта, изменить свое психическое состояние, характеризующееся внутренней борьбой.

Психология девиантного поведения

Аддиктивное поведение психологи рассматривают как отклоняющееся. Девиантный путь выбирают прежде всего люди, не имеющие легальной возможности для самореализации в условиях сложившейся социальной иерархии, чья индивидуальность подавляется, фрустрирующая энергия блокируется.

Они не считают общепринятые нормы порядка естественными и справедливыми, не могут сделать карьеру, изменить свой социальный статус через легитимные каналы социальной мобильности. Все это неизбежно приводит их к внутриличностному конфликту. Проблемы алкоголизма в современном обществе.

  • Вторая часть маргиналов находит, постепенно, способы адаптации к новым реальностям, обретает новый социальный статус, новые социальные связи и качества.
  • Забыли пароль?
  • Особенности аномии в современном российском обществе.
  • Лысова А.
  • Подростки быстро теряют и до того нестойкий интерес к учебе или работе.
  • Основным социальным источником усиления маргинализации общества является растущая безработица в ее явных и скрытых формах.
  • Вход Регистрация.

Социологические теории девиантного поведения. Проблемы наркомании в молодежной среде. Преступность в современном российском обществе. Влияние социального контроля на социализацию личности. Социальный контроль и групповое давление. Социальный контроль и принуждение. Социальная шкала оценок. Светланова М. Ивановский интердом — опыт социализации маргинализированных детей.

Гилинский Я. Социология девиантного отклоняющегося поведения. Кривошеев В. Особенности аномии в современном российском обществе. Шипунова Т. Подходы к объяснению преступности; противостояние или взаимодополнение. Вингендер И.

Аномия и девиация в венгерском обществе. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Социологическое исследование: организация, методы сбора и анализа социологической информации.

Тема: Западно - европейская классическая социология. Поэтому проблема раннего выявления и профилактики различных форм девиантного поведения в девиантное поведение темы рефератов образовательном учреждении является актуальной.

Глава 1. Девиантное поведение как научная проблема……………………. Медико-биологические факторы…………………………………. Глава 2. Виды и формы проявления девиантного поведения……………… Глава 3. Профилактика девиантного поведения……………………………. Список литературы…………………………………………………………… Предмет, цель и гипотеза исследования определяют следующие задачи :.

Мы провели анкетирование учащихся для определения актуальности профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков. Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых формальных и неформальных санкций изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя. Бородулина, В.

Добреньков, И. Невский, В. Степанов, М. Фирсов отклоняющееся девиантное поведение определяют как социальное поведение индивида или группы, которое не соответствует установленным нормам, образцам и правилам, сложившимся в данном обществе, в результате чего эти нормы ими нарушаются [2].

Исходным для понимания девиантного поведения служит понятие социальной нормы, которая понимается как предел, мера допустимого дозволенного или обязательного в поведении или деятельности людей, обеспечивающие сохранение социальной системы. Отклонения от социальных норм могут быть:. Девиантное поведение — своего рода социальный выбор: когда цели социального поведения несоизмеримы с реальными возможностями их достижения, индивиды девиантное поведение темы рефератов использовать иные средства, чтобы добиться своих целей.

Например, некоторые индивиды в погоне за успехом, богатством или властью выбирают социально запрещенные средстваа иногда и противозаконные и становятся либо правонарушителями, либо преступниками. Другим видом отклонения от норм является открытое неповиновение и протест, демонстративное неприятие принятых в обществе ценностей и стандартов, свойственные революционерам, террористам, религиозным экстремистам и другим подобным группам людей, активно борющихся против общества, внутри которого находятся.

Во всех этих случаях девиация выступает результатом неспособности или нежелания индивидов девиантное поведение темы рефератов к обществу и его требованиям. Под отклонениями в поведении детей и подростков понимаются такие его особенности калифорния рп доклады в рацию их проявления, которые обращают на себя внимание и настораживают родителей, учителей, воспитателей.

Эти особенности поведения не просто говорят об отклонениях от общепринятых правил, но несут в себе зачатки, истоки будущих проступков, нарушений нравственных, социальных, правовых норм, требований закона, представляют собой угрозу субъекту поведения, развитию его личности, окружающим его людям, обществу.

С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической нестабильности общества, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствие контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов. Среди причин девиантного поведения многие исследователи выделяют девиантное поведение темы рефератов, социальную среду, обучение, воспитание и социальную активность самого человека.

Все эти факторы оказывают воздействие, однако нет прямой зависимости между их негативными последствиями и характером поведения ребенка. Причины лежат в особенностях взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой, оно является результатом конкретного стечения обстоятельств рождения и жизни человека. Рассмотрим более подробно основные причины отклоняющегося поведения.

Реферат на тему девиантное поведение

Одной из основных причин отрицательного поведения подростков является неправильное воспитание детей и подростков в семье. Он является свидетелем конфликтов между родителями и ощущает невнимание к своему внутреннему миру. Но не всегда неблагополучные семьи бросаются в. Иной раз это неблагополучие скрыто довольно глубоко.

Причины девиантного поведения молодежи. Под новой социальной реальностью мы понимаем ситуацию, при которой возникает дихотомия сложившихся в обществе целей и средств невозможность удовлетворения старыми способами прежней потребности , а также возникновение новых потребностей. Например, кризисные периоды жизни, такие как подростковый возраст. К примеру, алкоголизм способствует усилению хулиганства. Страхи проявляются в форме навязчивости, навязчивых действий.

И лишь тогда, когда с подростком случается беседа, обращается внимание на уклад жизни семьи, на ее мораль, на ее ценности, которые и позволяют увидеть корни беды.

За внешним благополучием может скрываться асоциальное состояние семейных отношений, уклада жизни и воспитания подростка в семье, которые являются ведущими, непосредственными факторами формирования личности каждого из.

Подавляющее большинство подростков, имеющих отклонения от норм поведения, учатся плохо, не имеют и не выполняют общественных поручений. Девиантное поведение темы рефератов таких детей и подростков к школе, как правило, отрицательное. Неуспеваемость приводит к развитию конфликтов с классом, учителями, родителями. Подростки постепенно выбывают из сферы общения своего классного коллектива.