Реферат мотивация социального поведения личности

Ника

И хотя поведение определяется не одним побуждением, а целостной системой отношений, в этой- системе всегда что-то выдвигается на первый план, доминируя в ней, придавая характеру человека своеобразный колорит. Так, например, большинство людей разного возраста, дети, юноши и взрослые, имеет различную иерархию потребностей. Мотив аффилиации обычно проявляется как стремление к налаживанию добрых, эмоционально положительных отношений с людьми. Критерии разумных потребностей. Как следствие, персоналу не было стимула выкладываться ради мифической вершины пирамиды при полной не обустроенности быта. Обладание целями жизни — главное условие образования характера. Все малоосознанные импульсивные действия совершаются на основе установки ошибочно иногда трактуемой как "бессознательные мотивы".

Главная идея Маслоу заключается в том, что путь к осуществлению потенциальных возможностей человека открывается лишь после удовлетворения его насущных потребностей низшего уровня - нужд, или высшего — потребностей роста. В случае конфликта между потребностями различных уровней побеждает низшая потребность. Согласно Маслоу, потребности одновременно являются и целями человека.

Физиологические потребности голод, жажда и т. Потребность в самосохранении, безопасности, мире является необходимым условием человеческого существования.

Сколько стоит написать твою работу?

Стремление к общению с людьми и к любви Маслоу считал неотъемлемым качеством человека, а отсутствие подобных потребностей — патологией [9]. Считается, что любому человеку присущ определенный набор базовых потребностей. Среди этих потребностей выделяют потребность в общении, познании, саморазвитии, достижении, продолжении рода. Мюррей в е гг. К психогенным потребностям Мюррей отнес потребность в достижении, аффилиации, уважении, привлечении внимания к себе, защите, агрессии, независимости, доминировании, понимании и др.

Реферат мотивация социального поведения личности 119

Большинство из них связаны с отношениями с другими людьми и могут реализовываться только в социальном взаимодействии. Кроме того, Мюррей разделил потребности на позитивные поиск и негативные избеганиена явные и латентные.

В определенных ситуациях отдельные потребности могут объединяться в мотивации поведения, или конфликтовать друг с другом, или подчиняться одна другой [3]. В системе потребностей важнейшей становится потребность, лучше вооруженная средствами собственного удовлетворения, более соответствующая личному смыслу жизни человека, то есть наиболее мотивированная.

  • Эти схемы программы поведения — могут быть или врожденными, инстинктивными, или основанными на индивидуальном опыте, или заново созданными из элементов опыта.
  • Рассмотрение понятия, функций и видов мотивации поведения личности с точки зрения психологии.
  • Социальная природа преступности, личность преступника.
  • Для чего нам необходимо изучение мотивации?
  • К мотивационным состояниям человека относятся интересы, желания, стремления, намерения, влечения, страсти, установки.
  • Для человека с невростенией характерны легкая возбудимость при быстрой истощаемости, изменчивость эмоций, устойчивое, часто пониженное настроение.

Активность человека в труде проявляется на двух уровнях: физиологическом элементарном уровне и психологическом, сознательном высшем уровне. Активность деятельности и поведение человека складываются в зависимости от того, как удовлетворяются его потребности.

3747534

В связи с этим все потребности разделяют на первичные потребности и вторичные потребности. Первичные потребности являются по своей природе биологическими и, как правило, врожденными генетически. Они выступают в качестве инстинктов, безусловных рефлексов, мотивов, побуждающих человека к действию инстинктивно. Вторичные потребности по своей природе психологические и выступают на сознательном уровне в качестве интересов, желаний, мотивов, которые предполагают реферат мотивация социального поведения личности или менее осознанную деятельность.

Они вырабатываются в ходе познания и приобретения жизненного опыта, зависят от условий существования человека и формируют его духовный облик. Формирование мотивационной сферы человека. Потребности ребенка удовлетворяются взрослым безотносительно к продуктивности собственной в основном, игровой деятельности ребенка.

Неудовлетворение биологических потребностей не стимулирует формирование высших средств и мотивов деятельности; развивающиеся интеллектуальные возможности и высшие познавательные потребности являются, безусловно, не средством поддержания жизни ребенка; скорее наоборот, удовлетворение биологических потребностей является средством, необходимым и благоприятным фоновым условием формирования специфических потребностей высшего порядка.

Элементы, зачатки высших функциональных возможностей и мотивов ребенка вырастают не из деятельности по удовлетворению биологических потребностей таковая ему не присущаа как мониторинг подземных вод вне этой деятельности и по мере освобождения ребенка от этой деятельности.

Основными доминантами формирования ребенка являются, с одной стороны, биогенетические задатки развития мозга, которые создают потенциальные возможности развития специфически человеческих форм поведения. Дальнейшее развитие мотивации в этом отношении идет в направлении формирования более устойчивых побуждений, которые приобретают тенденцию к объединению, интеграции, тенденцию складываться в иерархическую структуру.

Человек перестает быть рабом непосредственно ситуации; действия его, становясь опосредованными, могут определяться реферат мотивация социального поведения личности только стимуляцией, исходящей из непосредственно наличной ситуации, но и целями и задачами, лежащими за ее пределами: они становятся избирательными, целевыми и волевыми [1]. Одной из важнейших сторон формирующегося сознания является интенсивно развивающееся самосознание, т.

Этот этап формирования мотивации состоит в развитии целой системы собственных жестких сознательно-волевых установлении: требований к себе, правил, норм поведения, принципов жизни и основной направленности деятельности. Характерная для раннего периода одноплановость форм мотивационной регуляции поведения проявляется и в наличии двух реферат мотивация социального поведения личности выраженных видов побуждений и соответствующих форм деятельности: односторонне процессуальной например, чисто манипулятивные формы деятельности у ребенка и односторонне результативной например, импульсивные установки на немедленное удовлетворение возникшей потребности.

Это соответственно две крайние модальности, которые вначале существуют раздельно и лишь позднее совмещаются, объединяются в диалектически противоречивое единство, характеризующее более поздние, зрелые, более полноценные и продуктивные формы мотивационной организации поведения. Таким образом, структура мотивационной сферы человека в процессе жизнедеятельности проходит этапы формирования и становления. Это формирование представляет собой сложный процесс, происходящий как под влиянием своей внутренней работы, реферат мотивация и под влиянием внешних факторов окружающей его среды.

Итак, при изучении вопроса мотивации мы пришли к заключению, что действительно мотивация человека является сложной системой, имеющей в своей основе как биологические, так и социальные элементы. Структура поведения личности человека имеет сложную систему, которая характеризуется иерархической соподчиненностью, полимотивированным характером, поливолентностью мотивов по отношению к потребностям и взаимозаменяемостью.

Она складывается под влиянием как внутренних, так и внешних факторов. И в целом, мотивационная сфера индивида определяет общую направленность личности. Каждый человек на основе своего прошлого опыта в сфере общения обладает обобщенными ожиданиями относительно того, удастся ли ему установить отношения аффилиации с незнакомым человеком или нет, то есть обобщенными ожиданиями аффилиации и отвержения.

Эти ожидания не только определяют, вместе с соответствующими значениями привлекательности, величину мотивации аффилиации. Доказана связь ожидания и успеха в начинаниях, так чем реферат мотивация социального поведения личности сильнее ожидает успеха, тем выше положительная привлекательность, и наоборот, чем сильнее ожидание неуспеха, тем выше отрицательная привлекательность.

Реферат мотивация социального поведения личности образом, привлекательность удачной или неудачной аффилиации становится величиной постоянной, что и задает индивидуальный стиль соотношения надежды на аффилиацию и страха отвержения.

Если доминируют ожидания первого рода, то реферат мотивация социального поведения личности будет стремиться к другим людям и искать в них товарищей, будет доверять им и высоко их ценить. Если же доминируют противоположные ожидания, то субъект будет избегать других людей, относиться к ним с подозрением и низко их оценивать. Индивид, опыт которого носит смешанный характер и у которого, в силу этого, высоки ожидания обоих родов, будет находиться в сфере межличностных отношений в состоянии практически постоянного конфликта.

Вугпе, R. McDonald, J. Mikawa Противоположность мотиву аффилиации - мотив отвержения. Он проявляется в боязни быть непринятым, отвергнутым значимыми для личности людьми. Преобладание этого мотива ведет к неуверенности, скованности, неловкости, напряженности, чем создает препятствия в межличностном общении.

Люди, с доминирующим мотивом отвержения, часто одиноки, вызывают недоверие к себе у окружающих, умения и навыки общения развиты у них слабо. Мотив власти один из самых значимых мотивов деятельности личности. Прежде всего нужно определить, что такое сама власть. Lewin, Мотив власти определяется как устойчивое и отчетливо выраженное стремление человека властвовать над другими людьми, это склонность управлять социальным окружением, воздействовать на поведение других разнообразными способами включая убеждение, принуждение, внушение, сдерживание, запрещение.

Этот мотив проявляется в том, чтобы побуждать других поступать в соответствии со своими интересами и потребностями, добиваться их расположения, сотрудничества, доказывать свою правоту, точку зрения, влиять, направлять, организовывать, руководить, надзирать править, судить, диктовать условия, уговаривать, принимать решения за других, наказывать, очаровывать, иметь последователей.

В Теории Адлера воля к власти это центральный движущий мотив человека. Дефицит власти воспринимается как недостаточность своих способностей и переживается как комплекс неполноценности. Источниками власти, то есть ресурсами, с помощью которых можно удовлетворить мотивы подчиняемого социального их еще можно назвать средствами подкрепления, Хекхаузен называет:. Использование власти знатока, информационной власти и власти эталона таких издержек не требует. Также источники власти, сходные с вышеперечисленными, выделял и представитель неофрейдизма Э.

Особое место в рассмотрении теорий мотивации химическое строение клетки контрольная работа вопрос просоциальных мотивов и соответственно просоциального поведения.

Под таким поведением понимаются любые альтруистические действия человека, направленные на благополучие других людей, оказание им помощи. Это широкий диапазон форм поведения реферат мотивация социального поведения личности простой любезности до серьезной благотворительной помощи, оказываемой в иногда с большим ущербом для себя, есть и примеры самопожертвования.

Некоторые психологи видят в этой деятельности особый мотив - мотив альтруизма. Альтруистически мотивированное поведение в большой степени ведет к благополучию других людейчем к благополучию его реализовывающиего, акты заботы о других реферат мотивация социального поведения личности осуществляются по собственному убеждению человека, без расчета или давления со стороны. Альтруистически мотивированное поведение является противоположностью агрессии.

В ходе изучения агрессии было высказано предположение, что за этой формой поведения лежит мотив особого рода - мотив агрессивности. Агрессивными называют действия, приносящие человеку какой-либо вред: моральный, материальный или физический. Агрессивность всегда связана с намерением причинить вред другому человеку. Замечено, что у детей в период с 3 до 11 лет могут наблюдаться проявления агрессивности по отношению к сверстникам. Замечено, что у детей, воспитывающихся в разных культурах, прежде чем они полностью освоят специфические социализирующие нормы своей культуры, тип и частота агрессии совпадают почти полностью.

Об этом свидетельствуют тщательные наблюдения за поведением представителей шести различных культур, а именно: США, северной Индии, Филиппин, Японии ОкинаваМексики и Кении. Так, если взять наиболее частые формы агрессии обидеть, ударитьто дети каждой культуры в возрасте от 3 до 11 лет демонстрируют в среднем по 9 агрессивных актов в час. Одни исследователи видят в этом биологические причины, другие связывают это с принадлежностью к определенной социокультурной группе и с особенностями воспитания.

Во всех культурах ровесники и младшие дети подвергаются агрессии значительно чаще, чем старшие по возрасту дети; кроме того, чем младше дети, тем скорее жертва нападения, плача или чувствуя себя задетой, в свою очередь обратится к агрессии. Влияние ровесников едва ли можно переоценить.

Чересчур агрессивные дети, начав посещать детский сад, становятся сдержаннее, поскольку очень скоро сталкиваются с сильной ответной агрессией; дети же, агрессивность которых ниже среднего уровня, становятся агрессивнее по мере того, как начинают понимать, что быстрая ответная агрессия может избавить их от дальнейших атак. Тот, кто научился на нападение сразу же отвечать тем же, будет не только оставлен в покое, но и в дальнейшем будет вызывать меньшую агрессивность.

Существует большая трудность в устранении мотива агрессии. Мы полагаем, что мотивом агрессии является такое нанесение вреда другим или интересам других, которое устраняет источники фрустрации, в результате чего ожидается благоприятный эмоциональный сдвиг. Достижение такого сдвига представляет собой цель мотиви рованного агрессией поведения" 6. Агрессия всегда является реакцией враждебности реферат мотивация социального поведения личности созданную другим фрустрацию препятствие на пути к цели, ущерб интересам субъекта независимо от того, была ли эта фрустрация, в свою поведения личности, обусловлена враждебными намерениями или.

Приписывание источнику фрустрации враждебных намерений имеет большое значение. Но возможны и такие случаи агрессии, которые не являются реакцией на фрустрацию, а возникают "самопроизвольно", из желания воспрепятствовать, навредить кому-либо, обойтись с кем-то несправедливо, кого-нибудь оскорбить. Следует поэтому различать реактивную и спонтанную агрессию. Ряд немаловажных различий отметил Фешбах, отграничивший друг от друга экспрессивную, враждебную и инструментальную агрессию при этом сначала из рассмотрения исключается непреднамеренная агрессия, реферат мотивация социального поведения личности.

Экспрессивная агрессия представляет собой непроизвольный взрыв гнева и ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, причем источник нарушения спокойствия не обязательно подвергается нападению типичным примером могут служить приступы упрямства у маленьких детей.

В случае, когда действие не подконтрольно субъекту и протекает по типу аффекта, можно говорить об импульсивной агрессии. Наиболее важным считается различение враждебной и инструментальной агрессии. Целью первой является главным образом нанесение вреда другому, в то время как вторая направлена на достижение цели нейтрального характера, а агрессия используется при этом лишь в качестве средства например, в случае шантажа, воспитания путем наказания, выстрела в захватившего заложников бандита.

Инструментальную агрессию можно разделить на индивидуально и социально мотивированную можно говорить также о своекорыстной и бескорыстной, антисоциальной и просоциальной агрессии. Каждый из этих типов и подтипов может быть в свою очередь подразделен на свои про- и антисоциальные разновидности; разделение это, естественно, не является объективным, оно отражает точку зрения действующего субъекта, его жертвы или какого-либо наблюдателя. Причем то, что жертве или стороннему наблюдателю показалось бы антисоциальным, сам субъект действия может считать просоциальным, подправляя, кроме того, впоследствии свое описание событий.

Когнитивная — познавательная установка предубеждение следователя в отношении виновности подозреваемого ведет к доминированию в его сознании обвинительных доказательств, оправдательные доказательства отступают на второй план. Дальнейшее развитие мотивации в этом отношении идет в направлении формирования более устойчивых побуждений, которые приобретают тенденцию к объединению, интеграции, тенденцию складываться в иерархическую структуру. Можно выделить общие положения этих концепций:. В реальности существует столько различных мотивов, сколько возможно отношений человек-среда. Альдерфера, теория двух факторов Ф.

Помимо этого, возможны еще и другие подразделения агрессии, например, речь может идти об открытой или замаскированной, интравраждебной или экстравраждебной агрессии и так далее.

Агрессия и моральные нормы зримо переплетаются между. Фундаментальное правило, которое при этом усваивается, состоит в необходимости, подвергнувшись агрессии, ответить соразмерной агрессией. Эта норма возмездия за агрессию пропорциональной ответной агрессией lex talionis соответствует норме взаимности в случае деятельности помощи. Вина искупается и благодаря этому как бы смывается; выведенные из равновесия социальные отношения снова приходят в норму. Реферат мотивация социального поведения личности, которая занимает верхнюю ступень в иерархии, человек должен уделять больше всего внимания, т.

Иерархия потребностей человека устанавливается в процессе его жизни и может неоднократно изменяться. Перестройка иерархии потребностей человека может происходить в результате получения им нового жизненного опыта, который существенно изменяет систему ценностей человека, его взгляды и отношения.

Отчет по производственной практике медицинской сестрыАвтореферат дипломной работы образецДиссертация по видам орнамента
Реферат на тему история развития латинского языкаРеферат на тему жизнь растений осеньюРеферат на тему уральская металлургическая база

Так, например, большинство людей разного возраста, дети, юноши и взрослые, имеет различную иерархию потребностей. То, что в детстве находилось на первом месте у ребенка, с началом юности может утратить свое значение; то, что было важно и значимо в юности, может у взрослого человека отойти на второй план. Человека к деятельности, как правило, побуждает не один, а несколько мотивов. И каждый из них имеет разную побудительную силу.

Одни мотивы достаточно часто актуализируются и оказывают существенное влияние на деятельность человека, другие - действуют только лишь в определенных обстоятельствах и в большинстве случаев являются потенциальными мотивами. Многочисленные виды мотивов классифицируют по разным основаниям.

Изучение мотивации нам необходимо, так как это один из методов управления личностью, воздействия на ее потребности и желания. Ценность — это понятие, используемое в философии для указания на личностную, социально-культурную значимость определенных объектов и явлений [10]. Курс лекций. Причем если вы поделитесь этой мыслью с окружающими, то для кого-то это может стать внешним мотивом.

По их социальной оценке оценивается именно мотив, а не стоящая за ним потребность. В частности, Г. Мюррей и другие исследователи выделяют:. Мотив достижения - устойчивое стремление в достижении результата в работе, желание сделать что-то хорошо и быстро, достичь определенного уровня в каком-либо деле например, стремление к мастерству, к лидерству, к удовлетворяющей работе, к известности и т. Мотив достижения был дифференцирован на стремление к успеху и на стремление избегать неудач.

Мотив успеха - ориентация на успех в разных видах деятельности в отличие от ориентации на избегание неудач. Люди, ориентированные на успех, выбирают средние и трудные задачи, т. Мотив избегания неудачи реферат мотивация социального поведения личности устойчивое стремление человека избегать неудач в тех ситуациях, где результаты его деятельности оцениваются другими.

Мотив власти - способность проводить свою волю вопреки сопротивлению других людей. В основе мотива власти лежит потребность чувствовать себя сильным и проявлять свое могущество в действии. Источниками власти являются вознаграждение, принуждение и нормативная власть власть знатока.

Мотив аффилиации стремление к людям - стремление к таким контактам с людьми, которые предполагают доверие, сотрудничество, присоединение и исключение манипуляции.

Реферат мотивация социального поведения личности 6447

Мотив аффилиации имеет две формы: надежда на присоединение НА и боязнь отвержения БО. Мотив помощи, альтруистические мотивы - это бескорыстная забота о других, способность на безвозмездную жертву ради группы, потребность отдавать и чувство ответственности.

Деятельность человека носит полимотивированный характер, при этом мотивы выполняют различную роль. Ведущие мотивы мотивы-смыслы выполняют в основном смыслообразующую функцию, придают всей деятельности личностный смысл.

Подчиненные мотивы мотивы-стимулы выполняют функцию побуждения и определяют выбор направленности деятельности и поведения человека. В деятельности эти мотивы выстраиваются в определенную иерархию. Низшую ступень в ней занимают мотивы-стимулы, верхнюю ступень - мотивы-смыслы. Иерархическое отношение мотивов чаще всего осознается людьми в ситуации конфликта мотивов. В жизни каждого человека нередко сталкиваются разные мотивы, когда требуется сделать нелегкий, но важный выбор: самосохранение или честь; убеждение реферат мотивация социального поведения личности благополучие и т.

Реферат мотивация социального поведения личности 6775225

Внешние мотивы обусловлены внешними составляющими. Например, если ваш знакомый приобрел новую вещь, и вы её увидели, то у вас появится реферат мотивация социального поведения личности заработать деньги и тоже приобрести подобную вещь.

Внутренние мотивы возникают внутри самого человека. Например, она может выражаться в желании куда-либо уехать и сменить обстановку. Причем если вы поделитесь этой мыслью с окружающими, то для кого-то это может стать внешним мотивом. Неосознаваемые мотивы - это мотивы, при удовлетворении которых человек не отдает себе отчета в том, что побуждает его к деятельности.

К неосознаваемым мотивам относятся влечения и установки. Влечение - психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознаваемую или недостаточно осознаваемую потребность субъекта. Установка - психическое состояние, выражающее неосознаваемую готовность к определенным действиям, с помощью которых может быть удовлетворена та или иная потребность. Установки складываются на основе прямого опыта и могут быть позитивными и негативными, т. Осознаваемые мотивы - это мотивы, при удовлетворении которых человек реферат мотивация социального поведения личности себе отчет в том, что побуждает его к деятельности.

К ним относят желания, интересы, ценности, убеждения, идеалы, мировоззрение и т. Биологические потребности генетически обусловлены, а социальные формируются в процессе жизни и деятельности личности. Воспроизводятся, для многих характерна периодичность возникновения еда, сон и др. Возникновение новых потребностей - необходимое условие развития личности. Изменяются в связи с изменением условий жизни и деятельности личности, ее развития, обучения и воспитания. Мотивы формируются на основе потребностей.

На базе одной потребности могут сформироваться мотивы к разным видам деятельности. И одна и та же деятельность может вызываться разными мотивами. Некоторые мотивы могут стать доминирующими в структуре мотивации личности, образуя стержень всей сферы направленность.

Мотив отличается от цели. Цель - это предвиденный результат, а мотив побуждение к достижению цели. Но возможен сдвиг мотива на цель. Сдвиг мотива на цель - цель, ранее побуждаемая к осуществлению каким-то мотивом, может приобрести самостоятельную побудительную силу, то есть стать мотивом.

Первоначально ребенок выполняет требование цель уступать место старшим ради общения с матерью, ее одобрения. Со временем при правильном воспитании это действие приобретает самостоятельную побудительную силу становится мотивом, целью.

Может изменяться в процессе деятельности, и, напротив, при сохранности мотива может изменяться выполняемая деятельность. Москва, "Прогресс", Гиппенрейдера, В. Романова - М. Сколько стоит написать твою работу?

Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для реферат мотивация социального поведения личности нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы красота русской песни согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе.

Психология. Мотивация и мотивы: понятие, теории, виды и процесс мотивации.

Тип работы промокода - " дипломная работа ". Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые. Понятие мотивации Предпосылкой поведения человека, источником его деятельности является потребность. Эффективность внешнего мудрый исторический портрет реферат зависит не только от его объективных качеств, но и от мотивационного состояния организма Утолив страсть, организм не станет реагировать на самую привлекательную женщину Отсюда, обусловленные потребностью мотивационные состояния характеризуются тем, что мозг при этом моделирует реферат мотивация социального поведения личности объектов, которые необходимы для удовлетворения потребности и схемы деятельности по овладению требуемым объектом.

Различаются следующие виды установок 1. Ситуативно-двигательная моторная установка например, готовность шейного отдела позвонков к движению головы 2. Сенсорно-перцептивная установка ожидание звонка, выделение значимого сигнала из общего звукового фона 3. Социально-перцептивная установка — стереотипы восприятия социально значимых объектов например, наличие татуировок интерпретируется как признак криминализованной личности 4.

Когнитивная — познавательная установка предубеждение следователя в отношении виновности подозреваемого ведет к доминированию в его сознании обвинительных доказательств, оправдательные доказательства отступают на второй план 5. Мнемическая установка — установка на запоминание значимого материала.

В результате зарождается намерение совершить определенное действие применительно к преступлению возникает преступный умысел Человеческое поведение активируется широким спектром побуждений, являющихся модификацией его потребностей: влечениями, интересами, стремлениями, желаниями, чувствами. Как следствие, персоналу не было стимула выкладываться ради мифической вершины пирамиды при полной не обустроенности быта Вывод У человека есть две различные мотивационные тенденции, связанные с агрессивным поведением: тенденция к агрессии и к ее торможению.

Список использованной литературы. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2-х т. Рогов - М. Платонов - М. Высшая школа г. Похожие рефераты:.

Мотивация учебной деятельности Омский Государственный Университет Контрольная работа по общей психологии Тема: "Мотивация учебной деятельности".

Функциональная автономия: заблуждение или реальность Концепция функциональной автономии мотивов как один из ключевых элементов теории личности Гордона Олпорта. Применение теории влечения. Основные направления критики теорий неизменных мотивов. Главные требования к адекватной теории мотивации по Олпорту.

Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента г. Пятигорск, Барчуков Евгений Роль психологической службы в развитии мотивационной сферы студента. Актуальность этой проблемы очень значима. Целью нашего исследования был анализ и изучение мотивационной сферы студентов в период обучения. Проблема мотивации Актуальность исследования мотивационной сферы обусловлена все возрастающим интересом к психологии личности, а мотивационная сфера, безусловно, является ее ядром.

Формирование учебно-познавательной мотивации Характеристика сущности и структуры мотивации: потребности, мотивы, цели. Зависимость деятельности от общей направленности мотивации. Отличительные черты мотивации учебной и познавательной деятельности. Принцип работы механизма сдвига мотива на цель. Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и мотивационной сферы личности в студенческом возрасте Проблема исследования мотивации в современной психологии.

Результаты факторного анализа разноуровневых показателей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с различной мотивацией. Многие отрицательные страсти к стяжательству, азартным играм и т. Положительные страсти мобилизуют силы человека на достижение социально значимых целей например, страсть к искусству, науке, отдельным видам трудовой деятельности и т.

Действительно, страсти — это небесный огонь, оживляющий нравственный мир, страстям наука и искусство обязаны открытиями, а душа — благородством". Состояние навязчивого тяготения к определенной группе объектов называется влечением. Влечения могут быть естественными и сформированными в социальных условиях. Естественные влечения не всегда осознаются. Они связаны с органическими процессами и лишь в незначительной мере могут регулироваться сознанием.

Сами же влечения могут существенно влиять на организацию, направленность сознания. Оно давит на мышление, приковывает его к нахождению способов своего удовлетворения и заставляет его до тех пор работать в нужном направлении, пока не найден удачный исход".

В ряду инстинктивных, органических влечений установлена следующая последовательность в порядке возрастания силы их напряженности:. Влечения человека в отличие от инстинктов животных отличаются социальной обусловленностью. Чем более глубоко социализирован человек, тем более дисциплинированы его влечения. Ослабление психики, психическая деградация ведут к усилению инстинктивных побуждений.

Так, в структуре преступности реферат мотивация социального поведения личности место занимают необузданные сексуальные влечения, удовлетворяемые преступным, насильственным реферат мотивация социального поведения личности. Одна из основных особенностей развитого реферат мотивация социального поведения личности сознания — способность осуществлять разумный выбор среди собственных влечений. Для этого индивид должен подняться над своими влечениями и, отвлекаясь от них, произвести выбор между.

Этот выбор осуществляется иерархически организованной ценностной системой личности. Сознательная мотивация связана с намерением. Намерение в юридической терминологии — "умысел" — это сознательно принимаемое решение достичь определенной цели с отчетливым представлением средств и способов действия.