Реферат технология современного проектного обучения

Милена

Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп требования, сроки, график, консультации и т. Проекты удобны и тем, что они очень разнообразны по форме, содержанию, характеру доминирующей деятельности, по количеству участников, по продолжительности исполнения. Только благодаря активной самостоятельной деятельности возможно развитие каждого ученика. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся, выполняя роль компетентного консультанта. Проектная технология обучения Образовательная технология XXI века. Межпредметные проекты, как правило, выполняются во внеурочное время. Проектная деятельность наглядно демонстрирует возможности моно- и полипредметного, индивидуального и группового проектов.

Формы реализации проекта также различны: это может быть печатная работа, статья, доклад на конференцию, стенгазета, альманах, мультимедиапрезентация, творческий отчет. Метод проектов позволяет формировать личностные качества, которые развиваются лишь в собственной деятельности индивида в процессе коллективной, групповой деятельности. В первую очередь можно выделить такие качества, как умение работать в коллективе, реферат технология современного проектного обучения на себя ответственность за выбор, разделять ответственность, ощущать себя членом команды.

Метод проектов предполагает использование широкого спектра проблемных исследований, поиск методов, ориентированных на реальный практический результат, значимый для ученика и учителя, а с другой стороны - целостную разработку проблемы, учитывая различные факторы и условия ее решения и реализации результатов. Как правило, в основе проекта лежит какая-то проблема. Чтобы ее решить, требуется владение большим объемом знаний и определенными умениями: 1. Современный образовательный проект Одним из направлений реформы общеобразовательной школы является переход от традиционных к развивающим гуманитарным образовательным технологиям.

Особую актуальность приобретают методы деятельностной организации обучения. Только благодаря активной самостоятельной деятельности возможно развитие каждого ученика.

Нужно бесплатно скачать реферат по педагогике на русском языке? Все русские рефераты этой рубрики на Parta. Войти Зарегистрироваться.

Учитель: Итак, мы составили ассоциаграммы. Они, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп требования, сроки, график, консультации и т. В процессе проекта учащиеся синтезируют знания в ходе их поиска, интегрируют информацию смежных дисциплин, ищут более эффективные пути решения задач проекта, общаются друг с другом.

Одним из направлений реформы общеобразовательной школы является переход от традиционных к развивающим гуманитарным образовательным технологиям. Особую актуальность приобретают методы деятельностной организации обучения. Только благодаря активной самостоятельной деятельности возможно развитие каждого ученика. Большие возможности для перехода от знаниевой модели обучения к способностной представляет проектное обучение, выросшее из метода проектов.

Современный образовательный проект — это дидактическое средство активизации самостоятельной познавательной и творческой деятельности, формирование личностных качеств обучаемого.

Использование метода проектов, в частности, на уроках русского языка и литературы, позволяет учащимся формировать объективную систему представлений о своих знаниях, возможностях и умениях их реализовывать.

Учащиеся овладевают умением не только понимать цель своего обучения, но и самостоятельно ее ставить, определять конкретные задачи, программировать собственную деятельность, отбирать адекватные средства достижения цели, определять последовательность действий, определять последовательность действий.

Необходимым этапом в работе над проектом является объективная оценка конечных и промежуточных результатов своих действий. Вполне возможно применение данного типа проектной деятельности и на реферат технология современного проектного обучения русского языка.

Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-либо объекте, явлении; ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и реферат технология современного проектного обучения фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты, так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической корректировки по ходу работы над проектом.

Технология современного проектного обучения.

Данный тип проектной деятельности может быть с успехом применен для подготовки выступлений учащихся на научно-практических конференциях, гимназических чтениях. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности участников проекта, который обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников документ, созданный на основе полученных результатов исследования языкового, литературоведческого, исторического характера; программа действий, рекомендации, направленные на ликвидацию выявленных несоответствий в системе языка; справочный материал; словарь, например, обиходной школьной лексики.

Технология проектного обучения

Такой проект требует хорошо продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определение функций каждого из них, четких результатов совместной деятельности и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также организация систематической внешней оценки проекта.

В зависимости от предметно-содержательной стороны проекта можно выделить монопроекты и межпредметные проекты:. Как правило, такие проекты проводятся в рамках одного учебного предмета.

Реферат технология современного проектного обучения 3781797

При этом выбираются наиболее сложные разделы или темы программы. Работа над монопроектами предусматривает применение знаний из других областей для решения той или иной проблемы. Реферат технология современного проектного обучения проект также требует тщательной структуризации по урокам с четким обозначением не только целей и задач проекта, но и тех знаний и умений, которые ученики предположительно должны в результате приобрести. Заранее планируется логика работы на каждом уроке по группам роли в группах распределяются учащимисяформа презентации, которую выбирают участники проекта самостоятельно.

Часто работа над такими проектами имеет свое продолжение в виде индивидуальных или групповых проектов во внеурочное время. Межпредметные проекты, как правило, выполняются во внеурочное время. Это могут быть небольшие проекты, а также достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта Такие проекты требуют квалифицированной координации действий со стороны учителей-предметников, слаженной работы многих творческих групп, имеющих четко определенные исследовательские задания, хорошо проработанные формы промежуточных и итоговых презентаций.

Данные проекты могут вполне быть применимы и в младшей школе, если речь идет о межпредметных связях предметов одного цикла.

Иванова Е. Н. СОТ. Л4.Технология проектного обучения

Помимо двух приведенных выше классификаций проектов можно упомянуть также типы проектов по их характеру координации: носящие непосредственный или скрытый характер; реферат технология современного проектного обучения проектов по характеру контактов среди участников одного класса, школы, города, региона ; по количеству участников проекта личностные, парные и групповые и по продолжительности проектной деятельности от краткосрочных, которые могут быть реализованы в рамках одного урока, до долгосрочных, рассчитанных, например, на реализацию в течение всего учебного года.

Данная последовательность работы над разными типами и видами проектов является универсально-схематичной. Более широко можно развернуть эту схему можно следующим образом:. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп требования, сроки, график, консультации и т. Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов в реферат технология современного проектного обучения с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.

Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе реализации проекта. Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию преподавания, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу учащихся. Именно такой характер носит метод проектной деятельности. Можно отметить следующие актуальные преимущества использования метода проектной деятельности в современной школе:.

Процесс обучения становится самомотивируемым, так как возрастает интерес и вовлеченность в работу по мере ее выполнения. Получение навыков презентации себя и своей работы в различных формах: устной, письменной, с использованием новейших технологических средств.

Реферат на тему джордж оруэллЕвропа в средние века реферат
Петя по дороге в царствие небесное рецензияКурсовая работа обеспечение пожарной безопасности
История развития аудита в зарубежных странах рефератСпорт как зрелище реферат
Доклад на тему физкультура в жизни человекаЭссе будущее русского языка
Отчет о финансовых результатах рефераты дипломы курсовыеРеферат на тему физическая подготовка военнослужащих

Таким образом, проектная деятельность является одним из наиболее перспективных направлений в современном образовании по овладению оперативными знаниями в процессе социализации. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Орлова Л. Образовательный проект в учебно-педагогическом процессе школы.

Подготовительная работа: учащиеся до урока делятся на группы по интересам, что дает возможность реализовать гуманно-личностный подход в обучении и воспитании; на партах у учащихся заранее приготовлены листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей. Вы сами будете выбирать, в какой форме представить проект: в форме рукописного сборника, стенгазеты, номера школьной газеты.

Реферат: Технология проектного обучения

Учитель: Ребята, прежде чем начать разговор о стихах, давайте составим свои ассоциаграммы: то есть, нарисуем снежинку и на ее лучах запишем, что вы представляете, когда слышите слово. Каждая группа учащихся составляет свою ассоциаграмму, а затем обменивается ими, дополняет. Учитель: Итак, мы составили ассоциаграммы.

[TRANSLIT]

У каждого из нас есть свое, запоминающееся представление о зиме, мы их собрали воедино, и у нас получилась зима яркая, блестящая, приносящая радость. Учитель: А теперь прочитайте свое любимое стихотворение о зиме.

Стихотворение должно быть близко вашему представлению о зиме, вашему настроению. Учитель: Вы очень хорошо прочитали стихотворения. А теперь выпишем из своих стихотворений наиболее яркие и выразительные слова и сочетания, при помощи которых автор создает запоминающийся образ зимы.

Учащиеся выписывают эпитеты, метафоры, сравнения, например, из стихотворения Тютчева были выписаны сочетания:. Учитель: Используя выписанные нами сочетания, запишите небольшой рассказ об этом стихотворении, как поэт создает такие прекрасные образы.

Перспективной для современной школы представляется проектная деятельность учащихся по овладению оперативными знаниями в процессе социализации. В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до окончания проекта.

Аргументируйте свой выбор. Учитель: Ребята, посмотрите вокруг, представьте, что вы находитесь в картинной галерее, вы видите картины Шишкина, Грабаря, фотоматериалы. Запишите свои размышления.

В реальной образовательной практике проекты носят чаще всего смешанный комбинированный характер, сочетая признаки разных типов проектов. Основные этапы технологии проектного обучения:. Формулирование учителем и учащимися проблемы проекта, определение целей и задач деятельности по его реализации.

Первые два этапа — своеобразное погружение в проект. Организация деятельности учащихся по выполнению проекта: образование групп, распределение ролей в группах, планирование работы над проектом, выбор способов и форм презентации предполагаемых результатов.

Осуществление работы над проектом: самостоятельная работа участников проекта по решению своих индивидуальных или групповых исследовательских, творческих задач; промежуточные обсуждения полученных результатов в группах, получение в случае необходимости консультаций у учителя; подготовка презентации результатов.

Учитель, если необходимо, представляет информацию, консультирует, тактично оказывает помощь, контролирует. Презентация защита, оппонирование результатов, полученных в ходе работы над проектом. Учащиеся демонстрируют понимание учебной проблемы, целей и задач деятельности, умение планировать и выполнять работу, найденные пути и способы решения проблемы, дают взаимооценку и осуществляют рефлексию деятельности реферат технология современного проектного обучения ее результатов.

Оценка проекта несколько уровней оценки : - самооценка; - оценка других групп; - оценка учителя; - оценка специально созданной группы экспертов.

Реферат технология современного проектного обучения 4111

Рефлексия - анализ меры своего участия в общем деле: - Что мы делали? Более широко можно развернуть эту схему можно следующим образом: 1. Подготовительный или вводный этап погружение в проект. Выбор темы и ее конкретизация определение жанра проекта.

Определение цели, формулирование задач. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы. Установление процедур и критериев проекта и формы его представления. Поисково-исследовательский этап.

  • Вторая — стимулирование ситуации успеха для каждого ученика.
  • Проект пробуждает учащегося проявить интеллектуальные способности, нравственные и коммуникативные качества, продемонстрировать уровень владения знаниями и общеучебными умениями, целеполагание, способность к самообразованию и самоорганизации.
  • В двадцать первом веке объемы учебного материала, высокие требования к современному ученику и учителю подталкивают педагога к поиску инновационных форм деятельности, интерактивных методов, в том числе и к применению проектов.
  • Обязательные разделы пояснительной записки.
  • Организация дипломного проектирования Дипломное проектирование, его задачи и тематика.

Определение источников информации. Планирование способов сбора и анализа информации.

Реферат технология современного проектного обучения 7464

Подготовка к исследованию и его планирование. Трансляционно-оформительский этап. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений. Подготовка к публичной защите проекта: 3. Заключительный этап. Публичная защита проекта. Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы. Заключение Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию преподавания, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу учащихся.

Можно отметить следующие актуальные преимущества использования метода проектной деятельности в современной школе: 1.