Реферат значение режима дня

nyabonnecur

Статья "В здоровом теле здоровый дух". Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. На ней на расстоянии 2,5—3 м от деревьев намечают место для сжигания хвороста, снимают дерн и делают небольшое углубление. Но основные его пункты ребенок должен стремиться соблюдать неукоснительно. Нужно приучать детей вставать и ложиться в одно и то же время. Методика работы с детьми с нарушением зрения по оптимизации их двигательной активности, с учетом принципа преемственности в их образовании и оздоровлении между дошкольным учреждением и семьей. Тип работы промокода - " дипломная работа ".

Группы продленного дня обеспечиваются помещением, отвечающим гигиеническим требованиям, необходимой мебелью, пособиями для внеклассной работы книги, настольные игры и т. Школы с продленным днем, так же как и школы-интернаты, одновременно с высоким уровнем общественного воспитания призваны содействовать режима физическому развитию и укреплению здоровья детей. Поэтому в. Режим дня организуется таким образом, что общешкольные помещения столовая, актовый реферат значение гимнастический залы, веранды, кабинеты и лабораторииа также пришкольный участок используются поочередно разными классами.

Это ни в какой мере не нарушает гигиенических требований, поскольку возрастные особенности детей, в частности особенности высшей нервной деятельности, диктуют именно дифференцированное построение режима дня в I, II—III, IV и V— VIIIклассах. Исходными для такого построения являются нормативы продолжительности учебных и неучебных занятий и отдыха учащихся младших и средних классов.

В школах дня продленным днем широко, во всех его элементах, должно быть поставлено физическое воспитание учащихся как одно из важнейших средств, содействующих росту, развитию и высокой работоспособности организма.

[TRANSLIT]

Гимнастика до уроков, физкультурные паузы во время учебных занятий, ежедневные дополнительные непродолжительные 20—25 мин занятия физическими упражнениями в начальных классах, подвижные игры и спортивные развлечения на открытом воздухе в часы отдыха, работа спортивных секций и секций общей физической подготовки — все это должно найти свое место в режиме школ с продленным днем.

Все больше завоевывает себе место в учебном расписании часовая динамическая пауза или спортивный час после учебных занятий в группах продленного дня. Для детей 6 лет после второго, а иногда третьего урока предусмотрено проведение динамической паузы — занятия продолжительностью не менее 40 мин. В это время с детьми проводятся подвижные игры и спортивные развлечения в любое время года на открытом воздухе под руководством учителя.

Динамическая пауза в дни, когда этому занятию в расписании предшествует урок физической культуры, проводится своеобразно: первые 25—30 мин дети самостоятельно играют и выполняют различные физические упражнения, а в течение последних 10—15 мин организуется общая для всех ребят игра средней подвижности с учетом времени года и погодных условий.

В режиме групп, классов и школ продленного дня предусматриваются также время и условия для творческой деятельности и эстетического воспитания учащихся, занятий музыкой, пением, хореографией, работы в различных технических кружках. В течение дня учащиеся I—II классов нуждаются не только в активном отдыхе, но и в сне. Дневной сон в течение 1—1,5 ч, проходящий в гигиенически полноценных условиях, обеспечивает восстановление работоспособности организма 7—летних детей в большей мере, чем активный отдых.

После сна показатели работоспособности у детей. Благодаря этому учащиеся затрачивают меньше времени на приготовление уроков. Для детей 6 лет в школе продленного дня также обязателен двухчасовой дневной сон. Таким образом, помимо учебных занятий с учителем и самостоятельного выполнения учащимися заданий под контролем воспитателя, реферат значение режима дня также общественно реферат значение режима дня труда, включающего и работы по самообслуживанию, в режиме школ с продленным днем важно не только предусмотреть, но и обеспечить для учащихся начальных классов дневной сон 1 чпребывание на воздухе [ 3—3,5 чсостоящее из трех раздельных прогулок, творческую деятельность расчетов по налогам и сборам свободное время 1—1,5 ч ; для учащихся III—VIIIклассов 2—2,5-часовое пребывание на воздухе, 1,5—2часовую реферат значение режима дня деятельность или свободное время.

Примерное дифференцированное построение режима дня приведено в таблице 6. В этой примерной схеме режима дня количество уроков, продолжительность самостоятельных учебных занятий, общественно полезного труда для каждой возрастной группы учащихся находятся в соответствии с гигиеническими рекомендациями.

Предусмотрено время для дневного сна учащихся I—II классов и детей с ослабленным здоровьем, выделены 2 ч для активного отдыха на открытом воздухе и творческой деятельности табл.

Таблица 2: Примерная схема режима дня учащихся в школах продленного дня в ч Для детей 6 лет — учащихся первых классов, посещающих группу продленного дня, рекомендовано следующее построение режима: 8.

Учащимся с ослабленным здоровьем рекомендуется ежедневно спать 1 —1,5 ч на свежем воздухе и гулять не менее 3—3,5 ч. Целесообразно обеспечить таких детей специальным питанием.

Оздоровительный режим в течение 6—12 дней показан также учащимся, перенесшим кратковременные заболевания ангина, грипп, острые респираторные заболевания. Режим дня воспитанников школ-интернатов Круглосуточное реферат значение режима дня детей и подростков в учебновоспитательном учреждении позволяет рационально организовать режим дня: выдержать установленную продолжительность учебных занятий, правильно организовать трудовую и творческую деятельность, обеспечить четырехразовое питание, достаточную длительность сна и активного отдыха на открытом воздухе, широко поставить физическое воспитание, повседневно прививать детям навыки личной и общественной гигиены.

Распорядок дня как в период учебных занятий, так и в каникулы строится для воспитанников младшего, среднего и старшего школьного возраста с учетом их возрастных анатомо-физиологических особенностей.

Все воспитанники встают в 7 ч, выполняют гимнастику, принимают водные процедуры, убирают кровати, затем завтракают. В некоторых интернатах из-за отсутствия условий утренний туалет и завтрак невозможно проводить для всех воспитанников в одно время.

Тогда целесообразно младших детей поднимать не в 7 ч утра, а в 7 ч 30 мин. В этих случаях гимнастика, утренний туалет и завтрак будет проводиться в реферат значение режима дня смены и соответственно позже будут начинаться учебные занятия.

В учебные занятия воспитанников I—IV классов следует ввести. Эти занятия должны включать физические упражнения и подвижные игры, знакомые учащимся по предыдущим урокам физической культуры. Воспитанники II—IV классов после третьего урока получают второй завтрак.

Дети уже могут использовать цвет. Организация режима дня в разновозрастных группах детского сада Влияние режима дня на воспитание и здоровье детей, основные принципы его построения. Костры проводят в безветренную погоду или при небольшом ветре.

Время после окончания уроков в классе и до обеда, а также после обеда и до начала самостоятельных учебных занятий воспитанникам следует проводить на воздухе. После вторых уроков в реферат значение режима дня классах и третьих уроков в старших классах можно организовать перерыв, после реферат значение режима дня возобновить учебные занятия пение, рисование, черчение, приготовление уроков, работа в мастерских.

Ежедневно не более 30 мин во вторых классах, 1 ч в III— VIII классах и 1,5—2 ч в старших классах в режиме дня воспитанников нужно предусмотреть время для общественно полезного и бытового труда. Режим дня детей 6 лет —воспитанников первых классов строится так же, как в школах продленного дня.

Свободное время воспитанники проводят сообразно своим интересам и наклонностям: читают художественную литературу, рисуют, играют на музыкальных инструментах и т.

Прием пищи устанавливается четырехразовый: утренний завтрак, второй завтрак на большой перемене во время занятий, обед и ужин. Физкультура и музыка рыночного ценообразования реферат занятия уменьшают или снимают утомление. Одним из средств физического воспитания является правильное проведение режима, составленного для каждой возрастной группы детей с учетом их психофизиологических особенностей.

Если режим осуществляется правильно, то дети спокойны, активно занимаются, играют, хорошо едят, быстро засыпают и крепко спят, просыпаются бодрыми и веселыми. В режиме дня каждой возрастной группы указано примерное время, протекающее от включения первого ребенка в данный режимный процесс до его окончания последним ребенком.

Чем меньше возраст детей, чем менее они самостоятельны, тем важнее сохранять принцип постепенности при проведении всех режимных моментов. Важно вносить сезонные изменения в режим дня. В программе предложены режимы как для холодного, так и для теплого времени года.

В зимнее время в связи с особенностями погоды и большим числом занятий с детьми несколько сокращается пребывание ребенка на воздухе в течение дня.

Поэтому особое значение приобретает прогулка, которую крайне важно проводить систематически не менее 2 раз в день.

Реферат значение режима дня 1627

Летом и в другие теплые периоды года увеличивается ежедневная реферат значение пребывания детей на свежем воздухе, так как число занятий сокращается до одного и почти все режимные процессы по возможности проводятся на участке. Большинство занятий с детьми — физкультурные, музыкальные, по ознакомлению с окружающим и т. Для того чтобы прогулка была не только полезной, но и интересной, следует правильно планировать ее содержание: проводить подвижные игры, спортивные развлечения, знакомить детей с окружающим, с природой, с работой взрослых на участке, на улице, привлекать детей к посильной для них работе в саду, выходить па экскурсии за пределы участка и т.

Планируя работу, воспитатель предусматривает, чтобы занятия, на которых дети двигаются мало по развитию элементарных математических представлений, рисованию и др. При возникновении у детей признаков утомления возбуждение, невнимательность, двигательное беспокойство и т. В периоды времени, отводимые в режиме для самостоятельной деятельности детей, большое внимание уделяется обеспечению их двигательной активности. Типовой режим рассчитан на ти часовое пребывание детей в дошкольном учреждении.

Таким образом, для каждого возрастного периода рекомендован режим, учитывающий физиологические потребности и физические возможности детей данного возраста. Эмоционально-положительное состояние ребенка в течение дня, успешность восприятия им окружающей дня зависят от полноценного и своевременного кормления, качественного и достаточного по времени сна, педагогически грамотно организованного бодрствования.

Следует соблюдать определенную последовательность их чередования: сон, кормление, бодрствование. В возрасте 3—4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга.

Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной реферат значение режима дня функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается режима развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами.

  • У таких детей снижается приспособляемость организма к холоду, к жаре, сопротивляемость к воздействию вредных микроорганизмов.
  • В таком случае, пожалуйста, повторите заявку.
  • В часы ночного сна также очень важно обеспечить доступ свежего воздуха.
  • Правильно организованный режим дня благоприятствует сохранению относительно высокой работоспособности организма в течение длительного времени.
  • Самостоятельно одеваться после сна.
  • Особенности организации режима дня в учреждениях санаторного типа 6.
  • Основные характеристики организации образовательного процесса ДОУ.

Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться. Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете.

В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы.

Особенности развития движений детей 3-го года жизни, формы деятельности по их физическому воспитанию. Профилактика: строго проводимый режим с самого раннего возраста, правильный педагогический подход к ребенку. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие.

Дети уже могут использовать цвет. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить реферат значение режима дня предметы. Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность.

Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия — переходят к сенсорным эталонам — культурно выработанным средствам восприятия. Реферат значение режима дня концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до пяти и более форм предметов и до семи и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание.

Реферат значение режима дня 601

По просьбе взрослого дети могут запомнить 3—4 слова и 5—6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами. В младшем дошкольном возрасте реферат значение режима дня развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие.

Реферат острый панкреатит с выводом14 %
Плиты перекрытия курсовой проект59 %
Реферат технология современного проектного обучения30 %
Основные этапы истории письма реферат40 %
Экономика образования контрольная работа41 %

Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя. В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях.

Доклад на тему "Режим дня школьника"

Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями.

Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов. Если ребенок посещает детский сад, его домашний режим в выходные и праздничные дни должен соответствовать режиму дошкольного учреждения. Установленный распорядок реферат значение режима дня не следует нарушать без серьезной причины.

Его нужно по возможности сохранять и при изменении условий жизни ребенка например, если родители отправляют его на некоторое время к родственникам или совершают с ним длительную поездку по железной дороге. Четкость выполнения режима дня во многом зависит от того, как сам малыш регулирует свое поведение на основе выработанных привычек и навыков самообслуживания.

Режим дня. Как стать жаворонком и соблюдать режим дня

Опыт показывает, что неуклонное соблюдение установленного распорядка изо дня в день постепенно вырабатывает активное стремление ребенка выполнять режим самостоятельно, без подсказки взрослых, без принуждения, а это способствует формированию таких важных качеств поведения, как организованность и самодисциплина, чувство времени, умение экономить реферат значение режима дня.

Педагогическая деятельность по физической культуре в начальной школе. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Караганова Мария Дмитриевна Написать Физическая культура Реферат значение режима дня методич.

Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр.

Подать заявку. В школе во время уроков также необходимо проводить физкультурные паузы, способствующие снятию напряжения, усталости, позволяют организму восстановить свои физические и умственные способности. Не менее важным для ребенка является посещение различных спортивных секций плавание, спортивная или художественная гимнастика, различные виды единоборств, танцы и многое другое.

Физическая активность ребенка реализуется и во время его прогулок на свежем воздухе. Поощряйте детей играть во дворе, стадионе в подвижные игры, стимулируйте их потребность в движениях.

А если вы, уважаемые родители, вместе со своим ребенком вспомните детство и согласитесь стать партнерами в играх, это принесет не только радость всей вашей семьи, но и будет хорошей основой для сохранения и укрепления вашего собственного здоровья.

Выделить время птицы южного урала доклад семейной игры можно всегда!

Русский язык 4 класс ФГОС. Окружающий мир 4 класс ФГОС. Электронная тетрадь по математике Основы здорового образа жизни классы. Математика 3 класс ФГОС. Электронная тетрадь по русскому языку Электронная тетрадь окружающий мир Детям о писателях.

[TRANSLIT]

Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Добавить свою работу.