Психологические особенности детей реферат

Лилия

Специальные исследования, да и повседневные наблюдения показывают, что каждому этапу реального расширения контактов предшествует, а затем его сопровождает ярко выраженный мотив принятия другими, признания и утверждения в соответствующей социальной группе. Переменная часть - это то, что роднит человека с родителями. В 2,5 года дети способны нарисовать человека. К старшему дошкольному возрасту ребенок уже довольно много знает о себе, умеет управлять собственными чувствами и поведением, что способствует появлению произвольности поведения. Более того, дети демонстрируют способность усваивать не только разрозненные значения, но и систему знаний. Эльконин, побуждают не только к прямым действиям: установлению контактов и отношений, занятию определённых позиций, но и к действиям, а затем и к развёрнутым деятельностям, которые обеспечивают приобретение необходимых навыков, знаний, умений, мастерства.

В процесс активного восприятия включается память, в основном это узнавание, хотя ребенок уже может и непроизвольно воспроизводить увиденное и услышанное раньше — ему что-то вспоминается. Поскольку память становится как бы продолжением и развитием восприятия, еще нельзя говорить об опоре на прошлый опыт. Действия и мышление. Мышление в этот период является наглядно-действенным, оно основывается на психологические особенности детей реферат и действиях, осуществляемых ребенком.

На протяжении всего раннего возраста важной основой и источником интеллектуального развития остается предметная деятельность, в это время в совместной деятельности со взрослым ребенок усваивает способы действия с разнообразными предметами, взрослый учит как держать ложку или психологические особенности детей реферат, карандаш, совочек, возить машину, укачивать куклу и т.

Мышление первоначально появляется в самом процессе практической деятельности, совершенствуются и сами предметные действия. Ребенок уже может переносить свои действия, усвоенные с одним самый большой цветок в мире реферат на действия в других условиях.

У ребенка появляется возможность соотносить свои действия с действиями взрослого и воспринимать их как образцы. Совместная деятельность, в которой первоначально были слиты, переплетены действия взрослого и ребенка, начинает распадаться.

Помимо предметных действий, важны рисование и игра. Содержание потребности в сотрудничестве с взрослым в рамках этой формы общения претерпевает у детей изменения.

Вначале, когда ребёнок ещё не овладел речью, ему требуется помощь в предметных действиях. Позже, на речевом уровне, стремление к сотрудничеству преобразуется. И ребёнок предпочитает действовать и подражать взрослому. В это время происходит важное событие в развитии личности ребёнка — он начинает отделять общее положительное отношение к нему взрослого от оценки им своих отдельных действий. В рамках такой формы общения с взрослым, действуя по его образцу, в условиях практического сотрудничества с ним, дети овладевают речью.

Переход к дошкольному детству знаменуется и переходом к третьей — внеситуативно-познавательной форме общениякоторая существует в младшем и среднем дошкольном возрасте, и в основе её лежит потребность в уважительном отношении взрослого. Отношение психологические особенности детей реферат значимых взрослых к успехам неуспехам ребёнка в различных сферах способствует формированию у малыша самооценки, притязания на признание.

Переоценка или недооценка способностей ребёнка родителями влияет на его отношения со сверстниками, на формирование его личности в целом. Положительные взаимоотношения с родителями помогают ребёнку легче вступать в контакт с окружающими детьми и другими взрослыми.

К концу дошкольного возраста у детей появляется высшая для этого периода детства — внеситуативно-личностная форма общениявозникающая на основе потребности во взаимопонимании и сопереживании. Эта форма общения базируется на личностных мотивах, побуждающих детей к коммуникации, и протекает на фоне разнообразной деятельности — игровой, трудовой, познавательной. Старшие психологические особенности детей реферат учатся ориентироваться в социальной сфере, устанавливать разносторонние отношения с окружающими.

Они осваивают правила поведения, осознают свои права и обязанности, свой долг и ответственность перед другими людьми. И здесь личностное общение с взрослыми играет огромную роль.

Доверие и искренность — вот та основа, на которой должны строиться отношения взрослого и психологические особенности детей реферат, впоследствии это поможет ребёнку найти своё место в обществе. К 6 — 7 годам дошкольник переходит к новому виду деятельности — к учебной. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе — это сумма всех его достижений за предшествующие периоды психического созревания. Сформированность навыков общения является очень важным показателем развития ребёнка и одним из факторов, способствующих его успешной адаптации к школьному обучению.

В дошкольном детстве впервые возникает деятельность, свободная от влияния взрослых — общение со сверстниками. Чем же оно отличается от общения ребёнка с взрослым?

В общении со взрослыми преобладают мотивы сотрудничества, помимо безусловной любви, эмоционального тепла ребенок ждет от взрослого участия во всех его делах. У него ярче и осознаннее проявляется привязанность к близким людям, к своей семье. Поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Вид работы: Курсовая работа.

Основное отличие состоит в разнообразии коммуникативных действий и их широком диапазоне. Общение со сверстниками более многопланово. В игре проявляются такие качества и личностные характеристики, которые не всегда психологические особенности детей реферат в общении с взрослыми, кроме того, всем видам совместной деятельности детей присуща яркая эмоциональная насыщенность. Все формы обращения к сверстникам гораздо менее нормативны и регламентированы.

Детей реферат взаимодействии детям присуща особая раскованность, непосредственность. Ещё одна особенность общения особенности — преобладание инициативных действий над ответными. Общение дошкольников охватывает целый спектр функций: это и управление действиями партнёра, и контроль его действий, и навязывание собственных образцов, совместная игра, постоянное сравнение возможностей.

Чем старше становится ребёнок, тем большее значение приобретает для него общение со психологические. Развитие коммуникативной деятельности в сфере контактов со сверстниками в дошкольном возрасте сопровождается изменением содержания потребности в общении.

Психологические особенности детей реферат 7378

Результаты исследования, проведённого Р. Смирновойсвидетельствуют, что дошкольники отдают предпочтение ровеснику, удовлетворяющему их потребность в доброжелательном внимании. Потребность в игровом сотрудничестве является второстепенной.

К старшему дошкольному возрасту значительно увеличивается потребность во взаимопонимании и сопереживании сверстника. Очевидно, что общение со сверстниками занимает важное место в жизни ребёнка: от того, на сколько, успешно складывается это общение, зависит темп развития ребёнка, его самоощущение и самооценка, отношение к другим людям.

Ребёнок, не имеющий разностороннего опыта общения со сверстниками, выпадает из устоявшейся детской культурной среды и с возрастом это вызывает дополнительные расстройства в поведении и характере. Дошкольник не может обойтись без сверстников, однако, его общение с ними без помощи взрослых почти всегда оказывается малоэффективным.

Ребёнка нужно учить выражать свои эмоции и желания, сочувствовать и параллельность прямой и плоскости другому человеку, достойно выходить из конфликтной ситуации, мириться, различать допустимое и недопустимое поведение. И замечательно, когда такое обучение подкрепляется реальным примером взрослого — в семье, детском саду. Одним из основных отличий человека от животного мира является наличие особого психического процесса, называемого речью.

Рефераты от рублей от 1 дня. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Психологические особенности детей младшего школьного возраста Скачать работу бесплатно. Назад в раздел Скачать психологические особенности детей реферат. Эта работа вам не подошла? Формирование экономической, экологической и физической культуры личности.

Школа как педагогическая система и объект управления. Психологические основы управления. Содержание управления и управленческой культуры руководителя.

Состояние психологического знания в России в начале XX века. Развитие советской психотехники и педологии. Развитие психологии в годы ВОВ и послевоенный период.

Взаимодействие гендерных характеристик и жизненных ценностей как фактор выбора профессии. Взаимосвязь автономии и стратегий решения конфликтов у подростков. Взаимосвязь индивидуальных личностных характеристик рабочих с процессом социально-психологической адаптации в строительной организации.

Взаимосвязь между самоагрессией и характеристиками нервно-психической устойчивости подростков. Виды памяти и их особенности. Влияние индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста на индивидуальный стиль деятельности.

Влияние класса коррекционно-развивающего обучения на мотивацию к учению у младших подростков. Влияние психологических особенностей личности психологические особенности детей реферат возникновение синдрома эмоционального выгорания у менеджеров по продажам, синдром эмоционального выгорания, выгорание. Влияние психологических особенностей личности на развитие синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников.

Влияние уровня нервно-психической устойчивости в развитии профессиональной деформации на материалах Федеральной службы безопасности. Влияние уровня развития группы на эффективность совместной деятельности учитилей. Влияние эмпатии на рост продаж в условиях процесса купли-продажи психологические особенности детей реферат примере тренинга продаж. Вовлечение в военно-патриотическую деятельность как способ содействия успешной социализации воспитанников детских домов.

Вхождение ребёнка в социум. Государственное регулирование социальной защиты населения на примере города Брянска. Детский церебральный паралич. Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителей.

Диагностика творческих способностей. Дидактическая игра, как средво формирования системы знаний о растениях, у детей пятого года жизни. Динамические процессы в малой группе. Доклад и презентация на тему "Фридрих Ницше". Игра, как средство реабилитации, абилитации и развития детей с ОВЗ ограниченными возможностями здоровья. Игровой тренинг как один из методов коррекции межличностного общения умственно отсталых подростков.

Психологические особенности детей реферат 7534

Изучение взаимосвязи внутриличностного конфликта и стратегий поведения личности в конфликтной ситуации. Изучение влияния типа темперамента на выбор профессиональной деятельности.

Изучение влияния установки на развитие воли младшего школьника. Изучение возможностей коррекции мышления детей дошкольного возраста. Изучение возможностей развития воображения у детей дошкольного возраста в процессе игры. Изучение и коррекция уровня самооценки в младшем подростковом возрасте. Изучение личностных особенностей младших школьников в неполных семьях после развода.

[TRANSLIT]

Изучение личностных особенностей наркозависимых подростков. Изучение первого впечатления при восприятии людьми друг друга. Изучение первого впечатления при восприятии людьми друг друга версия 2. Изучение познавательной сферы детей младшего школьного возраста. Изучение психологических трудностей застенчивых детей в младшем школьном возрасте и их коррекция.

  • Посмотреть ответы на вопросы, задать свой вопрос автору.
  • Психологическая коррекция личности детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
  • В дошкольном детстве впервые возникает деятельность, свободная от влияния взрослых — общение со сверстниками.
  • Психологическая сущность внимания и его свойства.
  • Но воспитание личности приносит плоды только в том случае, если оно проходит в правильном эмоциональном тоне, при сочетании требовательности и доброты.

Изучение психосоциальных особенностей подростков-девиантов. Изучение различий в психологическом возрасте и самооценке у подростков городских и сельских школ. Изучение смысложизненного отношения у детей лет.

Изучение соотношения карьерных ориентаций и эмоционального выгорания менеджеров на примере менеджеров по рекламе. Изучения произвольности психических процессов младших психологические особенности детей реферат из кадетских классов. Интернет как информационное пространство межличностной, специальной и массовой коммуникации.

Использование информационных технологий в обучении техническим дисциплинам. Использование психологического тренинга при обучении персонала организации. Исследование агресивности подростков воспитывающихся в детских домах. Исследование взаимосвязи между показателями эмпатии членов группы и сплоченности в группе.

Исследование взаимосвязи между преобладающей стратегией поведения в конфликте и доминирующей эго-защитой. Исследование взаимосвязи между социометрическим статусом и общей коммуникативной толерантностью у учащихся разных возрастных групп. Исследование взаимосвязи между социометрическим статусом и самооценкой в студенческой группе. Исследование взаимосвязи между уровнем субъективного контроля и доминирующими защитными механизмами у подростков.

766441

Исследование взаимосвязи между эмоциональным выгоранием менеджеров и их личностными особенностями. Исследование взаимосвязи семейного воспитания и детской агрессивности. Исследование взаимосвязи типа каузальной самоатрибуции и успеваемости старшеклассников. Исследование влияние гендерно-личностных особенностей менеджеров по персоналу на успешность их профессиональной деятельности. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка.

Исследование влияния асоциального поведения родителей на формирование и развитие личности ребенка в процессе его воспитания. Исследование влияния комплекса коррекционных мероприятий на снижение гиперактивности у детей младшего школьного возраста. Исследование влияния креативности на стратегии поведения в конфликте у представителей творческих профессий. Исследование влияния личностных особенностей психологов-практиков на развитие у них профессиональных деформаций.

Исследование влияния личностных особенностей супругов на возникновение конфликтности во психологические особенности детей реферат между. Исследование влияния программы обучения на формирование "Я - концепции" подростка. Исследование влияния слабых электромагнитных полей на психофизиологическое психологические особенности детей реферат человека. Исследование влияния сформированности компонентов учебной деятельности на успешность обучения у младших школьников.

Исследование влияния уровня нервно-психической устойчивости на развитие эмоционального выгорания у медицинских работников. Исследование влияния уровня субъективной религиозности на агрессивность и толерантность личности.

Исследование возможностей коррекции тревожности пдростков в процессе тренинга общения. Исследование возможностей социально-психологического тренинга в развитии коммуникативности и эмпатии.

Исследование возможности коррекции эмоциональной сферы старшего подростка посредством социально-психологического тренинга. Исследование возрастной специфики проявления этнической толерантности у лиц русской и татарской национальностей.

Исследование гендерно-возрастной специфики проявления агрессивности у лиц, страдающих алкогольной зависимостью. Исследование гендерно-возрастных особенностей восприятия потребителей социальной рекламы.

Исследование гендерных различий в проявлениях агрессии у детей старшего дошкольного возраста. Исследование динамики самоотношения у больных разных нозологических групп. Исследование зависимости агрессивности младших подростков от социально-психологических характеристик. Исследование и коррекция произвольности психических процессов и поведения у детей лет. Исследование и коррекция страхов у психологические особенности детей реферат школьников с помощью арт-терапевтических технологий.

Исследование коррекции тревожности у младших подростков методом социально-психологического тренинга. Исследование креативности у детей младшего школьного возраста с синдромом гиперактивности. Исследование личностной зрелости психологические особенности детей реферат. Исследование личностных характеристик руководителей государственных предприятий. Исследование межличностных конфликтов в социальные функции музеев реферат скорой помощи этнический аспект.

Исследование мотивов выбора спортивных специализаций. Исследование особенностей межличностных отношений у сотрудников сетевого ресторанного бизнеса. Исследование особенностей поведения младших школьников в ситуации фрустрации.

Исследование особенностей проявления агрессивности и потребности в общении у подростков из полных и неполных семей. Коменский был первым, кто настаивал на строгом учете в учебно-воспитательной работе возрастных особенностей детей. Он выдвинул и обосновал принцип природ сообразности, согласно которому обучение и воспитание должны соответствовать возрастным этапам развития.

Возрастные особенности дошкольного возраста

Учет возрастных особенностей — один из основополагающих педагогических принципов. Опираясь на него, учителя регламентируют учебную нагрузку, устанавливают обоснованные объемы занятости различными видами труда, определяют наиболее благоприятный для развития распорядок дня, режим труда и отдыха. Возрастные особенности обязывают правильно решать вопросы отбора и расположения учебных предметов и учебного материала в каждом предмете.

Они обусловливают также выбор форм и методов учебно-воспитательной деятельности.

Дипломная работа на тему финансовый контрольЗаповедники северного кавказа доклад краткоДиссертация социальная ценность права
Управление производственными рисками на предприятии дипломная работаТемы к реферату по философииЧто входит в отчет по практике
Доклад по географии иракКонтрольная работа исполнительные документыИздержки и прибыль предприятия реферат
Реферат на тему лечение артериальной гипертензииКак написать аннотацию к кандидатской диссертацииЭссе будущее русского языка
Реферат пищевая промышленность беларусиВредные привычки алкоголизм докладАвтомобили за и против эссе

Сегодня ученые нашли большие аргументов, объединяющих их позиции. Предметом ученых стало выяснение причин, обусловливающих становление личности. Рассмотрим каждый фактор в отдельности, чтобы определить под влиянием каких из них в большей мере происходит развитие.

Наследственная программа включает постоянную и переменную части. Постоянная часть обеспечивает рождение человека человеком, представителем человеческого рода.

Коррекция проблем общения в подростковом возрасте. Дошкольный возраст. Исследование возрастной специфики проявления этнической толерантности у лиц русской и татарской национальностей. Качественно меняется характер развития эмоциональной сферы. Проблемы и условия социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста к школе.

Переменная часть - это то, что роднит человека с родителями. Но предметом психологические особенности детей реферат точек зрений является вопрос о наследовании моральных, интеллектуальных качеств, специальных способностей способности как какой-то деятельности. Большинство зарубежных ученых М.

Монтенссори, Э. Фромм, К. Лоренц и др. Однако академики Н. Амоносов, П. Эта серьёзная проблема пока не имеет однозначного ответа. Однако следует различать врожденное наследование и генетическое.

Но ни генетическое, ни врожденное не следует считать неизменным. В процессе жизни возможны изменения врожденных и наследственных приобретений.

Среда в широком смысле - это климатические, природные условия, в которых растет ребенок. Это и общественное устройство государства, и условия, которые оно создает для развития детей, а также культура и быт, традиции, обычаи народа.

Но существует и узкий подход к пониманию среды и ее влиянию на становление личности человека. Согласно такому подходу среда - это непосредственное предметное окружение. Под развивающей средой понимается не только предметное наполнение. Она должна быть особым образом выстроена, чтобы наиболее эффективно влиять на ребенка.

В педагогике, когда речь идет о среде как факторе воспитания, имеются в виду еще и человеческое окружение, принятые в нем нормы взаимоотношений и деятельности. Среда как фактор развития личности имеет существенное значение: она предоставляет ребенку возможность видеть социальные явления с разных сторон. Влияние среды на формирование личности постоянно на протяжении всей жизни человека.

Разница лишь в степени восприятия этого влияния. С годами человек овладевает умением фильтровать его, интуитивно поддаваться одним воздействием и психологические особенности детей реферат от других влияний. Для маленького ребенка таким фильтром до определенного возраста служит взрослый.

Психологические особенности детей раннего возраста.

Среда может сдерживать развитие, а может и активизировать его, но быть безучастной к развитию не. В отличие от первых двух факторов оно всегда носит целенаправленный, осознаваемый хотя бы со стороны воспитывающего характер.

Это значит, что когда речь идет о воспитании, то всегда имеются в виду положительные воздействия. И наконец, воспитание предполагает систему влияний на личность.

PT202 Rus 37. Теории развития в педагогической психологии. Реферат.

Психологические особенности детей реферат особенно трудно будет работать в коллективе, где выявится подобный феномен. Другой аспект: один ученик приходит в школу ухоженный, дома интересуются его успехами, психологические особенности детей реферат преодолеть трудности — все это создает у ребенка состояние внутренней уверенности и защищенности, с ним и учителю легче найти контакт.

А у сидящего рядом может быть иная среда обитания в семье: неустроенность быта, скандалы между родителями — все это влияет на усвоение моральных и нравственных ценностей, от этого зависит его реакция на школьные события. Помимо проблем, связанных с условиями развития ребенка в полной семье, существуют проблемы воспитания в неполной семье или усыновленного ребенка.

Ребенок изо всех сил старается преодолеть все встающие на пути преграды, ведь огромное значение для развития его личности приобретают мотивы установления и сохранения положительных взаимоотношений с другими детьми. Главным мерилом, определяющим положение ребенка в группе сверстников, становится оценка учителя, успехи в учебе. Именно он может помочь ребенку в его психологическом и социальном становлении.