Реферат методы развития творческого потенциала менеджера

dripanvi

Ведущий записывает или как-то иначе регистрирует все идеи, возникшие в ходе мозгового штурма. Инновационные деловые игры представляют собой особый тип игр, существенно отличающийся от традиционных деловых, имитационных игр и приближающийся но ряду параметров к оргдеятельностной игре. Поэтому в качестве орудий труда менеджеров выступают, прежде всего, средства работы с информацией. На практике идеальный конечный результат редко достижим полностью, однако он служит ориентиром для изобретательской мысли. Последующий анализ метода проб и ошибок показал, что он не является полностью хаотическим и нецелесообразным, но интегрирует в себе прошлый опыт и новые условия для решения задачи. Можно привести тысячи примеров, как в разной — большей или меньшей — степени люди проявляют творческий подход. Есть пять базовых операций в работе каждого менеджера, какой бы областью он ни занимался.

Креативный менеджмент должен менеджера минимальные затраты на методы развития основы интеллектуального капитала и максимальные потенциальные доходы в будущем. Основное приложение реферат менеджмента — это создание и мотивация деятельности человеческого капитала, активизация его творческого потенциала.

Обеспечить права и интересы организации экономической системыкоторая предоставила человеку знания, информацию, условия для творческой деятельности, правовую охрану результатов творческого труда.

Человеческий капитал — часть интеллектуального капитала, которое имеет непосредственное отношение к человеку знание, практические навыки, творческие и мыслительные способности людей, их моральные ценности, их культура труда. Этот капитал является принадлежностью человека. Когда интеллектуальный капитал становится собственностью организации, он переходит из разряда человеческого капитала в разряд потребительского капитала, а это уже товар, который является объектом купли-продажи.

Часть человеческого капитала всегда остаётся с человеком и перемещается вместе с ним знание, опыт, навыки, творческая творческого потенциала, имидж, мораль, культура и т.

Реферат методы развития творческого потенциала менеджера 8891

На создание своего интеллектуального капитала человек делает физические и прочие затраты постоянно в течение своей жизни, а на выполнение физической работы только в момент её исполнения. Интеллектуальный капитал, как и физические возможности человек всегда имеет при себе и может превратить его в товар, а товар в деньги, компенсируя затраты прошлых периодов. Задача организации менеджмента создать привлекательные условия для человеческого капитала и исключить его миграцию.

Задача креативного менеджмента обеспечить активную, эффективную, творческую интеллектуальную деятельность человека человеческого капитала [4]. Такие инновации должны обладать следующими характеристиками [6]:. Стратегией — обеспечивать конкурентные преимущества и успешную корпоративную деятельность на рынке в долгосрочном периоде. Прибыльностью — повышать до максимума ценность конечного продукта для потребителей, предприятия и общества. Креативный менеджмент реализуется на предпроектной и проектной стадиях инновационного цикла, задачей которых является формирование и отбор новых идей для темы по рекламе и pr практической реализации в инновационных проектах.

Креативный менеджмент должен быть направлен на всемерное раскрытие творческих способностей реферат методы развития творческого потенциала менеджера []. Тогда как традиционное администрирование основано на выполнении людьми твердо установленных правил и не направлено на проявление ими инициативы и раскрытие всех своих способностей.

Под креативным менеджментом понимается управление людьми в организациях, направленное на максимальное раскрытие и использование их творческих способностей на предпроектной и проектной стадиях инновационного цикла для создания новых, конкурентоспособных идей на уровне изобретений в различных областях человеческой деятельности. Целью креативного менеджмента является генерация новых идей и поиск новых решений для достижения успеха страны, фирмы и организации в различных областях.

При этом управление людьми осуществляется как в самой организации персоналомтак и вне ее поставщиками, партнерами, посредниками, клиентами, потребителями и др. Креативный в переводе с английского означает творческий, созидательный. В более широком смысле креативность — это процесс выявления скрытых возможностей и творческого использования их потенциала в определенной области [8].

Креативность не тождественна интеллекту, под которым понимается способность анализировать, обрабатывать реферат методы развития творческого потенциала менеджера усваивать большие объемы информации. Она предполагает способность к синтезу и созданию нового. Результатом креативного синтеза могут быть изобретения, новые теории, понимания проблемы, произведения искусства.

Креативность является основной предпосылкой для создания инноваций. Инновациями становятся реализованные на практике новые креативные идеи, обычно полученные при помощи креативного мышления или путем заимствования. Креативность всегда являлась основным источником развития общества. Креативность в обществе зависит от исторической ситуации.

  • В области экономики целесообразно вместо термина "творческие управленческие решения" использовать термин "креативные управленческие решения".
  • Роль распространителей информации характеризует менеджеров не только как получателей, но и как распространителей информации по тем каналам связи, которые обеспечивают решение целей и задач организации или подразделений.
  • Некоторые из них думают, что им лично как раз не хватает таких способностей, и что вообще это качество довольно редко встречается в людях.
  • Труд в этой сфере носит название управленческого.
  • Творческими работниками раньше было принято называть деятелей литературы и искусства.

Если в реферат методы развития творческого потенциала менеджера и средние века креативность проявлялась в основном в искусстве, то, начиная со второй половины XVII. Со второй половины XIX. В настоящее время креативность в развитых странах становится постоянной практикой и основным источником конкурентного преимущества.

Практически в любой области производства побеждает в конечном итоге тот, кто обладает творческим потенциалом. Применение нестандартных творческих идей и решений в реферат политика российской федерации и управлении - прямой результат повышения интенсивности конкурентной борьбы, требующей новых маркетинговых идей, совершенствования рекламы, более активного использования нетрадиционных инструментов - средств ВТL, москитного и событийного маркетинга и т.

В сфере управления стало уже традиционным использование реинжиниринга и контроллинга, предполагающих творческий подход к решению традиционных проблем управления на основе использования информационных технологий, позволяющих повысить производительность труда, и разработки новых методов прогнозирования рыночных ситуаций, необходимых для корректировки стратегии компаний.

Стратегический менеджмент невозможен без творческого мышления. Процесс разработки миссии предприятия и его стратегии - это процесс творчества, даже искусства.

Инновационный менеджмент тем более немыслим без креативных решений, без творческих инициатив руководителей и исполнителей. В то же время следует учитывать, что креативные решения всегда характеризуются высокой степенью риска, даже непредсказуемостью. Отсюда проблема сочетания искусства и научного подхода в управлении: "Сочетание научного подхода и искусства в подготовке решений характерны для бизнеса, и проблема заключается в том, чтобы каждый подход нашел свое место".

Многие специалисты утверждают, что творческие решения применяются в случаях, когда недостаточно информации для принятия рационального решения, когда трудно установить причинно-следственные связи, прогнозировать последствия решений и поэтому приходится рассчитывать на интуицию.

Например, в вертикально-интегрированных компаниях, имеющих сложное организационное строение и сложную иерархическую организационную структуру, с нехваткой информации для принятия решений и с реферат методы развития творческого потенциала менеджера прогнозными рисками специалисты в сфере управления сталкиваются постоянно.

Для таких компаний разработка методологии принятия креативных решений - одна из самых насущных задач управления. Использование таких решений дает компаниям уникальные конкурентные преимущества благодаря совершенствованию маркетинговой деятельности, рекламы, связи с общественностью, новым возможностям проникновения на рынки.

При разработке управленческих решений К. Кирсанов [11] предлагает использовать понятия креативный и эвристический менеджмент. Под первым им понимается деятельность, связанная с управлением коллективом, которая основывается на подвижных "дрейфующих" критериях целеполагания, а под эвристическим от греческого heuristro - "отыскиваю, открываю" менеджментом - управление личностью и ее самоуправление. Креативный менеджмент необходим тогда, когда создаваемый интеллектуальный продукт является результатом деятельности коллектива, эвристический же обусловлен индивидуальным целеполаганием и управлением деятельностью индивида как участника создания интеллектуального продукта.

Они выпускают одинаковый товар либо предоставляют однотипные услуги и отличаются друг от друга лишь названиями. Итак, инновационная игра позволяет посредством исследовательских процедур определять базовые социальные и другие условия для развития организации, посредством же рабочего процесса групповой работы вырабатывать наиболее перспективные стратегии этого развития и осуществлять начальные фазы реализации этих стратегий через развитие участников как носителей деятельности управления и через развитие самой этой деятельности. Такое свойство не сваливается с неба, хотя в определенном смысле оно, как и талант, дар Божий.

Творческого потенциала ли понятия "творчество" и "креативность"? К первым можно отнести: психоаналитический подход творчество - результат внутриличностных конфликтов ; гуманистический творчество - реализация творческого потенциала при устранении внутренних и внешних препятствий ; подход психометристов творческий потенциал индивида формируется генетически и может быть определен с помощью тестов.

Подходы второй группы характеризуют позицию "ассоцианистов", считающих, что творчество человека есть результат его способности находить отдаленные ассоциации в процессе поиска решения проблемы. Соответственно, существует мнение о необходимости четкого разграничения понятий "творчество" и "креативность". Так, Н. Хрящева и С. Макшанов под творчеством понимают процесс, приводящий к созданию нового, а креативность рассматривают как потенциал внутренний ресурс человека. Под креативностью развития понимать способность международное регулирование мировой реферат отказаться от стереотипных способов мышления Guilford, или способность обнаруживать новые способы решения проблем Роджерс, В этой связи Смит и Карлсон рассматривают креативность как способность принимать материал из сферы подсознания в сферу сознание[12].

Творчество - это процесс, а креативность - это способность человека к творчеству. Ванюрихин подчеркивает что "мышление управленца должно отвечать вызову времени и позволять творчески решать проблемы экономического развития, как менеджера уровне страны, так и на уровне предприятия"[13].

Вместе с тем необходимо уточнение понятийного аппарата креативного менеджмента. В области экономики целесообразно вместо термина "творческие управленческие решения" использовать термин "креативные управленческие решения".

Креативные управленческие решения - это созидательные решения в сфере реферат методы деятельности, процесс разработки которых отличается творческим характером, а результаты имеют позитивные последствия для коллектива предприятия, его партнеров в том числе потребителей и общества в целом.

Креативный менеджмент тесно связан с развитием таких направлений менеджмента, как управление персоналом, стратегический менеджмент, инновационный менеджмент, с "самоменеджментом", организационной реферат методы развития творческого потенциала менеджера предприятия, маркетингом.

61435

Очевидна связь креативного менеджмента и с наукой о методах технического творчества, в которой креативные технологии применяются с большим успехом уже длительное время и создан комплекс методов для разработки творческих решений. Одним из первых их создателей был Альтшуллер, разработавший теорию решения изобретательских задач ТРИЗ. В сфере научно-технического творчества существуют три его уровня: рационализация, изобретательство, открытия соответствуют свои конечные результаты творчества, свои методы творчества и мышления.

Курсовая работа: Креативный менеджмент и способы активизации мышления менеджера

Рационализация предполагает улучшение существующих характеристик процесса или объекта, изобретательство - создание нового продукта процесса на базе существующего знания, открытие - создание нового знания, неизвестного ранее, позволяющего создавать принципиально новые продукты и процессы.

Первый уровень связан с использованием рационального или конвергентного мышления, второй и третий - с применением конвергентного, дивергентного, а также латерального мышления. Соответственно в креативном менеджменте можно выделять несколько видов решений, основанных на разных типах мышления, - рациональные, креативные и эвристические.

При этом эвристические решения основываются на алгоритмизированном творческом мышлении. Особый вид решения составляют интуитивные - рациональные и творческие одновременно.

Что касается "вспышек интуиции", то Е. Файнберг рассматривает их как интуиции-суждения и интуиции-догадки, принадлежащие к разным сферам несознаваемого психического[14].

Для разработки и принятия креативных решений необходим анализ факторов, определяющих выбор класса и вида решения в системе управления, и использование моделей принятия решений из области теории потребительского поведения, прежде всего модели Вебстера и Уинда. В данной модели выделены четыре основные группы факторов, оказывающих влияние на принятие решения компанией-покупателем:.

При этом различаются объективные факторы, имеющие отношение к конкретной задаче, и факторы, не имеющие отношения к ней субъективные факторы, влияющие на принятие решений. К личностным факторам прежде всего относится квалификация сотрудников, их опыт в области решаемой проблемы.

Вместе с тем необходимо принимать во внимание психологические характеристики личности: способность к использованию разных типов мышления, развитость интуиции, восприятия, отношение к риску, инновациям, ожидания, мотивации, способность к обучению и т. К организационным факторам, влияющим на выбор управленческого решения, следует отнести: формальные и неформальные аспекты корпоративной культуры в том числе прописанные и обязательные правила и нормы поведения сотрудников в процессе разработки и принятия решенийстандарты, касающиеся разработки и принятия управленческих решений, социальную и экологическую политику компании.

К факторам внешней среды относится влияние политической, экономической, законодательно-правовой и технологической среды на процесс принятия управленческих решений. Концепция управления креативным потенциалом компании базируется на общей теории менеджмента, но акцентирует внимание субъектов управления на проблеме использования ее творческого потенциала, творческого потенциала всех ее сотрудников при разработке и принятии управленческих решений, на задачах повышения их квалификации, внедрения в процесс управления современных методов креативного мышления и принятия решений, создания творческой атмосферы внутри коллектива, стимулирующей развитие процесса самореализации и самосовершенствования сотрудников.

Креативный потенциал компании можно определить как способности компании к принятию и реализации креативных управленческих решений, способствующих достижению поставленных компанией целей и формирования уникальных конкурентных преимуществ за счет использования собственных и привлеченных ресурсов. Следует подчеркнуть, что креативный потенциал компании не является простой суммой креативных потенциалов ее сотрудников.

Его использование характеризуется синергетическим эффектом от реализации креативного потенциала сотрудников и использования организационно-экономического механизма развития этого потенциала. Управление креативным потенциалом в конкретной экономике требует регулярного анализа креативного потенциала компании, планирования мероприятий по реализации и развитию этого потенциала, соответствующего контроля и оценок эффективности использования креативного потенциала компании.

Вывод: Креативный менеджмент, еще не получивший четкого определения и точного значения, обычно трактуется как система управления процессом принятия творческих решений творческими сотрудниками, коллективами и т. Его основным приложением является создание и мотивация деятельности человеческого капитала, активизация его творческого потенциала.

Креативный менеджмент основан на современных технологиях творчества и командной работы. Отметим, что в настоящее время в большинстве стран руководства компаний используют именно креативные методы управления, что позволяет добиться большей эффективности и результативности деятельности менеджеров.

Не случайно, говоря о креативности человека, в первую очередь, подразумевается творческая личность, нестандартно и оригинально мыслящая.

В это понятие входят и такие качества как гибкость, обучаемость, самостоятельность, стремление находить выход из самых безвыходных ситуаций и т. Креативность становится все актуальнее не только эссе значение русского языка работников творческих профессий, но и для менеджеров. Все дело в быстром темпе и многоплановости современной жизни, которые требуют умения гибко и творчески реагировать на происходящие изменения.

Сегодня ни одна компания не может позволить себе расслабиться: конкуренция чрезвычайно жестока. Именно поэтому работодатели так заинтересованы в людях, которые способны нестандартно мыслить, находить новые идеи и подходы к управлению. В перечнях требований к кандидатам на самые разные должности — от руководителей представительств до менеджеров по продажам — все чаще встречаются креативность и творческое мышление. Креативность на наших глазах становится все более востребованным качеством на рынке труда.

Первоначально креативность менеджеров связывалась со сферой их профессиональной деятельности. Развитие творческого потенциала персонала и стратегия компании. Возможности для творчества в зависимости от конкретного вида труда. Стимулирование творческого потенциала.

Использование коучинга для повышения продуктивности каждого топ-менеджера. Креативные возможности - методы творческого мышления, генерация идей, их значение для творческого роста и достижения успешных результатов. Обзор наиболее значимых факторов, которые непосредственно влияют на реализацию собственного творческого потенциала. Оценка конкурентоспособности организации по ее потенциалу, критерии измерения интеллектуального, творческого и профессионально-квалификационного потенциала работников фирмы.

Методики активизации творческого потенциала персонала и пути его развития. Сущность творческого потенциала работника. Понятие о социально-психологическом климате. Факторы эффективности творческого потенциала. Он должен уметь реферат методы развития творческого потенциала менеджера оценить свои возможности и возможности подчиненных, их поступки.

Хороший менеджер характеризуется здоровым реферат методы развития творческого потенциала менеджера и уверенностью. Руководить людьми без уверенности в себе невозможно. Уверенные люди знают, чего хотят. Они никогда не прибегают к обходным путям. Их взгляды на проблемы всегда четкие и ясные, и они стремятся к тому, чтобы все об этих взглядах знали, а поэтому высказывают свободно свою точку зрения, добиваясь, чтобы их услышали и поняли, но при этом уважают других людей и их мнения. Хороший руководитель должен уметь обеспечивать сопричастность сотрудников к работе.

Для этого необходимо поощрять людей, превращать любую, даже самую нудную работу в увлекательную игру, отыскивая нестандартные подходы и неизвестные грани в деле решения проблемы. Но самое главное — менеджер должен обладать умением руководить, организовывать и поддерживать работу коллектива, быть готовым к действиям, риску. Он должен уметь определить объем своих реферат методы развития творческого потенциала менеджера полномочий, возможность действовать независимо от руководства, побуждать людей к повиновению, но не подминать под.

Для этого менеджер должен обладать терпимостью к слабостям людей, не мешающим работать, и нетерпимостью ко всему, что препятствует успешному решению стоящих задач. Нужно иметь в виду, что не существует и не будет существовать менеджера, обладающего универсальными способностями и одинаково эффективно действующего в любой ситуации.

Прежде всего — это высокий уровень независимости суждений. Творческий человек не знает конформистских реакций, он рассматривает проблемы, спросить о которых у других не хватает смелости, и ищет их решение. Вероятно, поэтому творцы предпочитают новые и сложные вещи привычным и простым. Их восприятие мира постоянно обновляется.

И если обычный человек воспринимает в окружающей его информации лишь то, что соответствует его интересам, укладывается в структуру уже имеющихся знаний и представлений, то творческая личность скорее обращает внимание на то, что выходит за эти рамки.

Способность увидеть то, что не укладывается в ранее усвоенное, — это нечто большее, чем просто наблюдательность. В данном случае можно сказать, что человек видит не столько реферат методы развития творческого потенциала менеджера помощью глаза, сколько с помощью мозга. Творческий человек эклектичен, любознателен и постоянно стремится объединить данные из различных отраслей знаний. Благодаря этому он может объединять воспринимаемые раздражители и увязывать новые сведения со своим прежним багажам, без чего воспринятая информация не превращается в знание, не становится частью интеллекта.

Это дает воображению дополнительную силу. Так, реферат методы развития творческого потенциала менеджера, заимствовав понятие константы из физики, стали объяснять поведение людей, а конструкторы локатора опирались в своей работе на известное в биологии строение органов ориентации летучей мыши. Творческие люди любят забавляться, и голова у них полна всякого рода чудных замыслов.

Отсюда присущая творческим людям легкость генерирования идей. И не обязательно, чтобы каждая идея была правильной. Логика и математика подтверждают, что чем больше идей порождает человек, тем больше шансов, что среди них будут хорошие идеи. Причем лучшие идеи приходят в голову не.

Вероятно, в основе стремления интегрирования знаний лежит доминирующая целостность восприятия, то есть способность воспринимать действительность целиком, не дробя. Для реализации творческих замыслов часто необходимо оторваться от логического рассмотрения фактов, чтобы попытаться вписать их в более широкие контексты. Вез этого не реферат 10 сынып взглянуть на проблему свежим глазом, увидеть новое в давно привычном.

С другой стороны, можно отметить у творческих личностей легкость в свертывании знаний, стремление к использованию все более емких в информационном отношении символов, например замену нескольких слов одним, более широким. На практике это проявилось в том, что если в средние века для того, чтобы выучиться арифметическому делению, требовалось окончить университет, то в наше время десятилетние школьники с помощью простейших правил могут делить и миллионные, и миллиардные числа.

Творческие люди отличаются и своей памятью. В последнее время появилась тенденция пренебрежительно отзываться о памяти, противопоставляя ее мыслительным способностям. Нередко можно услышать, что старые знания тормозят открытие нового, делают человека консервативным.

Дипломная работа страховое возмещение росгосстрахДоклад на тему королевская кобра
Курсовая работа по теме памятьДоклад закон сохранения механической энергии
Системы зажигания автомобилей рефератРеферат стили руководства эффективный руководитель
Реферат на тему стиль архитектурыРеферат на тему железы внутренней секреции

Но память — это достаточно сложный процесс, включающий в себя готовность и способность запомнить, узнать и опознать, воспроизвести немедленно, воспроизвести с отсрочкой. Преимущество получает тот, кто быстрее извлечет из памяти нужную информацию.

Реферат методы развития творческого потенциала менеджера 9919

В таких случаях говорят о сообразительности, но одним из компонентов ее является готовность памяти выдать нужную информацию в нужную минуту. Постоянная готовность памяти позволяется творческим людям быстро и легко переключаться с одного класса явлений па другой, далекий по содержанию. Например, разговор велся о театре, а затем сразу заговорили о спорте. Однако даже самое гениальное решение не станет известно, пока не будет овеществлено, облачено в словесную форму.

Беглость контрольная работа международное право — способность легко сформулировать свою мысль — необходима, чтобы облечь новую идею в слова. Конечно, ее можно выразить формулой, графиком, но лучше словесно, так как речевой код самый универсальный. Особо важным качеством творческого человека является сильная воля, способность довести начатое до конца.

Пономарев, В. Рындак, Е. Яковлева и др. Однако разработок по вопросу интегральной целостности в научной литературе крайне недостаточно. Рындак, Л. Устинова и др. Таким реферат методы развития творческого потенциала менеджера, анализ вышеизложенного позволил выявить противоречие между потребностью современной сферы образования в творческих педагогических кадрах и недостаточным научным обоснованием процесса развития творческого потенциала будущих специалистов в образовательном процессе вуза.

Выявленное противоречие позволило сформулировать проблему исследования, которая заключается в разработке научных оснований процесса развития творческого потенциала будущего педагога в условиях учебно-воспитательного процесса вуза.

Предмет исследования — развитие творческого потенциала будущего педагога в образовательном процессе вуза. Цель исследования — обосновать педагогические условия развития творческого потенциала будущего педагога в образовательном процессе вуза.

Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что развитие творческого потенциала будущего педагога в образовательном. Выявить сущностные характеристики творческого потенциала будущих педагогов: компоненты, критерии, показатели, уровни.

Разработать теоретическую модель процесса развития творческого потенциала будущих педагогов. Выявить системообразующие педагогические средства на каждом этапе развития творческого потенциала будущих педагогов. Осуществить экспериментальную проверку модели развития творческого потенциала студентов в образовательном процессе вуза.

Теоретико-методологической основой исследования являются труды о творческом потенциале педагога Б.

[TRANSLIT]

Ананьев, Н. Кузьмина, В. Рындак и др. Акимов, В. Клименкоцелостной, самоактуализированной личности А. Маслоупсихомоторике И.

Сеченов ; идеи об интегральных характеристиках и концепции деятельности человека Б. Ананьев, С. Рубинштейн, А. Леонтьев и др. Выготский, Д. Эльконин и др. Лесгафт ; теория творчества П. Энгельмейер, В. Андреев и др. Данильчук, Е. Сахарчук, Н. Для разработки основ структуры и содержания творческого потенциала будущего педагога использовались основные идеи системного и целостного подходов В. Афанасьев, B. Ильин, В. Краевский, A. Саранов, Н. Леонтьев, А. Петровский, С.

Рубинштейн и др. Бондаревская, В. Сериков и др. Кузьмина, А. Бодалев, А. Деркач и др.

Развитие творческого потенциала и личностных возможностей ребёнка в процессе обучения и воспитания

В исследовании использовалась следующая система методов: теоретические — анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы; концептуальный реферат методы развития творческого потенциала менеджера ранее выполненных диссертационных исследований; моделирование; эмпирические — прямое, косвенное и включенное наблюдение, анкетирование, тестовые задания, исследования психометрических способностей; статистические — методы математической обработки экспериментальных данных, полученных в ходе исследований, их системный и качественный анализ, графическая интерпретация; констатирующий и формирующий эксперименты.

Дополнены. Конкретизированы системообразующие педагогические средства на каждом этапе развития творческого потенциала будущих педагогов. Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что оно вносит вклад в теорию личностно-развивающего обучения, дополняя ее научным знанием о развитии творческого потенциала студентов в процессе профессионального образования.

Результаты исследования могут служить теоретической базой для решения проблемы развития творческого потенциала учащихся старших классов, а также студентов в различных видах учебной деятельности. Практическая ценность результатов проведенного исследования определяется возможностью использования их для совершенствования технологий развития творческого потенциала студентов; предложенные диагностические методики оценки уровней творческого потенциала, педагогические средства, формы и методы могут быть использованы при организации процесса физического воспитания в средних общеобразовательных школах, средних специальных и высших учебных заведениях студентами-исследователями, учителями и преподавателями.

Апробация результатов исследования и рекомендаций по развитию творческого потенциала будущих педагогов в образовательном процессе вуза осуществлялась в — гг. Материалы исследования отражены в 10 статьях и тезисах докладов, обсуждались на научно-методических и практических семинарах преподавательского состава кафедры физической культуры Волгоградского государственного педагогического. Среди них можно выделить три ключевые роли. Во-первых, это роль по принятию решения, выражающаяся в том, что менеджер определяет направление движения организации, решает вопросы распределения ресурсов, осуществляет текущие корректировки и т.

Право принятия управленческих решений имеет только менеджер. Будучи наделенным, правом принятия решения, менеджер несет ответственность за о морских реферат принятого решения.

Поэтому менеджер должен не только уметь выбрать наилучший вариант решения. Это может сделать специалист по подготовке решений или даже машина. Менеджер должен решиться на то, чтобы рискнуть повести руководимый им коллектив в определенном направлении.

Это бывает зачастую сделать гораздо труднее, чем рассчитать оптимальное решение[c]. Во-вторых, это информационная роль, состоящая в том, что менеджер собирает информацию о внутренней и внешней среде, распространяет информацию в виде фактов и нормативных установок и, наконец, разъясняет реферат методы развития творческого потенциала менеджера и основные цели организации. От того, насколько менеджер владеет информацией, насколько он может ясно и четко доводить информацию до членов организации, очень сильно зависит результат его работы.

В-третьих, менеджер выступает в качестве руководителя, формирующего отношения внутри и вне организации, мотивирующего членов организации на достижение целей, координирующего их усилия и, наконец, выступающего в качестве представителя организации.

Менеджер должен быть менеджером, за которым люди готовы идти, идеям которого они готовы верить.

Например: человек — творение бога создателя. Креативный менеджмент необходим тогда, когда создаваемый интеллектуальный продукт является результатом деятельности коллектива, эвристический же обусловлен индивидуальным целеполаганием и управлением деятельностью индивида как участника создания интеллектуального продукта.

Поддержка членами коллектива своего руководителя в современных условиях является той базой, без которой ни реферат менеджер, каким бы хорошим и грамотным специалистом он ни был, не сможет успешно управлять своим коллективом. Менеджмент неразрывно связан с людьми, занятыми управлением. Труд в этой сфере носит название управленческого.

По сравнению с другими видами труда в организации он имеет ряд особенностей, выражающихся в характере самого труда, его предмете, результатах и применяемых средствах. Особенности труда менеджеров вытекают из сущности управления как деятельности, направленной на постановку целей и объединение усилий множества людей для их своевременного и эффективного достижения.

Выполняя эти функции, менеджеры непрерывно сталкиваются с проблемами, представляющими собой отклонение фактического состояния организации от заданного или желаемого. Таких проблем великое множество, и они носят самый разнообразный характер.

Нередко они требуют немедленного вмешательства, в иных же случаях их решение связано с выработкой концепции развития организации или с радикальным изменением ранее принятой политики. Это означает, что менеджеры должны не только вовремя выявлять проблемы, методы развития и владеть методами их решения, иметь четкое представление о том, какие подходы надо применять в каждом самозащита гражданских прав случае.

В межличностных контактах менеджер, выполняющий роль главного руководителя, выступает, прежде всего, как символическая фигура, которая представляет организацию, являясь как бы ее флагом. В этой роли на менеджера возлагаются обязанности по выполнению церемониалов, посещению разных социальных мероприятий, по участию в приемах, связанных с уходом работников на пенсию и т.

Очень важна роль менеджера как лидера, то есть человека, оказывающего влияние на других работников организации. Обычно это связано с ответственностью, а также формальными полномочиями по поводу труда реферат на тему диаграмма ганта людей, которые предоставляются менеджерам в организации. Но лидерское поведение менеджеров зависит от их способности использовать эти полномочия с целью мотивирования и активизации людей для наиболее эффективного достижения целей.

Роль связующего звена обязывает менеджеров налаживать контакты с теми, кто формально им не подчиняется. Это и менеджеры данной организации, и многие люди за ее пределами, например: потребители, поставщики, менеджера правительственные лица, менеджеры из других организаций.

Формы контактов, которые при этом используются, самые разные, включая переписку, участие в совещаниях, телефонные разговоры, личные контакты и пр.

Информационные роли менеджеров пронизывают процессы их межличностных контактов и отражают важность сети коммуникаций, создаваемых и поддерживаемых ими. В этой группе Г. Менеджера выделил три специфические роли. Роль приемников информации, характеризующая менеджеров как людей, находящихся в постоянном поиске информации, необходимой для управления организацией и выполнения собственной работы.

Эта информация может быть письменной и устной, внутренней и внешней. Роль распространителей информации характеризует менеджеров не только как получателей, но и как распространителей информации по тем каналам связи, которые обеспечивают решение целей и задач организации или подразделений.

В частности, они переда ют информацию своим подчиненным, если у последних нет иного способа ее получения. Менеджеры выступают как представители организации, передающие информацию о ее планах и политике для налаживания внешних контактов с другими заинтересованными лицами и компаниями. Группа ролей, связанных с принятием решений, включает, прежде всего, такое поведение менеджеров, которое носит название предпринимательского.

В роли предпринимателей менеджерам нередко приходится принимать решения, связанные с началом новых проектов или использованием новых возможностей. Чтобы уменьшить степень риска, такие решения часто реализуются через целую серию небольших проектов, позволяющих по ходу дела оценить практическую полезность предпринимаемых изменений. В качестве устраняющих помехи менеджеры должны вносить коррективы в развитие той или иной ситуации, если существует угроза ее выхода из-под контроля.

Принимая соответствующие решения, они предотвращают разрастание небольших проблем в крупные. Одной из важнейших ролей менеджера является распределение ресурсов, которые необходимы для выполнения запланированных работ и достижения целей.

От того, как менеджер справляется с этой работой, прямо зависят получаемые результаты, так как ресурсы всегда ограничены и надо принимать компромиссные решения. Косвенным результатом принятого решения является установление приоритетов, то есть тех видов работ или подразделений, которые в тот или иной период времени оказывают наибольшее влияние на получение запланированных результатов. Роль ведущих переговоры отражает обязанности менеджеров постоянно согласовывать действия с другими членами организации и заинтересованными лицами из разных компаний.

Значение каждой из 10 ролей в работе менеджеров зависит от выполняемой ими работы и позиции, занимаемой в организации. Но само содержание этих ролей показывает, что управленческий персонал -- это важнейший ресурс организации, от которого зависит ее существование, возможности роста и развития.

Задачи и функции менеджмента осуществляются только через деятельность особой категории специалистов, которых приятно называть менеджерами. Специфика решаемых задач предполагает преимущественно умственный, творческий характер управленческого труда. Управленческий труд - это разновидность умственного труда. Он непосредственно не выступает созидателем материальных благ, но является неотъемлемой частью труда совокупного рабочего, а потому и производительным трудом.

Обязанности и ответственность менеджмента менеджера только через деятельность особой категории специалистов, которых приятно называть менеджерами. Менеджеры делают человеческие, финансовые, физические ресурсы максимально продуктивными. У них особый предмет труда - информация, преобразуя которую они принимают решения, необходимые изменения состояния управляемого объекта. Поэтому в качестве орудий труда менеджеров выступают, реферат методы развития творческого потенциала менеджера, прежде всего, средства работы с информацией.

Результат их же деятельности оценивается по достижению поставленных целей. Есть пять базовых операций в работе каждого менеджера, какой творческого потенциала областью он ни занимался. Их результатом является интеграция ресурсов для поддержания жизнеспособности и роста организации. Менеджер, во-первых, устанавливает цели. Он определяет задачи в каждой группе реферат методы развития творческого потенциала менеджера. Он решает, что должно быть сделано, чтобы достичь этих целей.

Он делает их эффективными, сообщая их другим людям, чья работа нужна, чтобы их достичь. Во-вторых, менеджер организует. Он анализирует виды деятельности, решения, отношения, потребные для выполнения целей. Он разделяет их на управляемые совокупности, а эти совокупности - на управляемые трудовые задачи. Он группирует эти совокупности и задачи в организационную структуру.

Он выбирает людей для управления людей для управления этими совокупностями и для решения задач, которые нужно выполнить[c]. В-третьих, менеджер поддерживает мотивацию и коммуникацию. Он составляет команду из людей, ответственных за различные участки деятельности. Он делает с помощью специфических приемов, через кадровые решения об оплате, назначениях, повышениях и через множество разнообразных решений, определяющих так называемое качество трудовой жизни, вовсе не сводящееся ни к зарплате, ни к условиям труда в нашем обычном понимании.

И он делает это, поддерживая постоянную коммуникацию со своими подчиненными, начальниками и коллегами. Четвертый элемент в работе менеджера - измерение. Он устанавливает единицы измерения - наиболее важные для успеха организации. Он добивается, чтобы у каждого человека были показатели, сфокусированные, на работе всей организации в то же время на работе данного индивида и помогали, ему делать. Он анализирует, оценивает и интерпретирует результаты.